难以破解的雨到底有什么秘密?

对于怪雨，科学家们一直在研究。迄今为止，世界各国普遍的解释是：怪雨现象是旋风造成的。即一股旋风将河流、湖泊和大海中的水席卷而起，带到空中，旋风内有许多水生动物，旋风在空中旋转。

不久，由于地球引力的作用，海水或湖水连同水中的动物一齐落到某地，因而形成了怪雨。这种解释听起来虽颇有道理，但是它却不能从根本上解释怪雨现象。

因为倘若这样解释，就意味着旋风同样也具有一些难以解释的现象的能力：即在空中将水中的动物选择，随后分门别类加以区别，然后再分类扔到地面上去。怪雨现象中还有一些生活在深海中的鱼类，并有一些死鱼或鱼干，这些事实都是台风或飓风论者无法解释的。显然，怪雨现象实在令人难以。

雨

为什么蜗牛雨天会出现

　　下雨天的时候，我们常常会看到很多的蜗牛从花坛里爬出来，那么为什么蜗牛雨天会出现?我在此整理了蜗牛雨天出来的原因，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　蜗牛雨天出来的原因 　　蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿、腐殖质多而且疏松的泥土中。它很怕阳光直射，白天栖息在阴暗的隐蔽处，晚上才出来活动，觅食。它生活的最适温度为18~30度，在这样的温度下它食欲旺盛，生长发育也最快，60%~90%的空气湿度对它的生长有利。它所处的饲养土ph值以5~7和土内湿度以40%最合适。

　　蜗牛为素食性动物，喜食白菜、莴苣、青菜、包菜、胡萝卜、甘蔗和瓜果的皮，但不吃草类植物以及葱、蒜、姜、辣椒、韭菜、荠菜等带刺激性的蔬菜和有异味的植物。

　　因为蜗牛有上述生活习性，适合在潮湿的环境里生活,有温度，没有湿度，它也不喜欢出来活动，夏天秋天的下雨天，温度，湿度都适宜蜗牛的活动，所以这两个季节的下雨天就容易看见蜗牛，晴天或太阳大的时候是不容易看到蜗牛的它们栖息在阴暗的隐蔽处!!

　　中班科学《蜗牛的秘密》教案 　　一、设计意图

　　四月的春季气候温润，阴雨天过后，自然角里多了几只蜗牛。哇，蜗牛好玩死了!那个那么大，这个只有这么一点点小!它缩进去了。它的触角也缩进去了。孩子们你一言我一语地讨论着。

　　蜗牛的出现引起了他们极大的兴趣和关注，只要在户外发现一只蜗牛，他们就会围在一起看，并指指画画地说着关于蜗牛的事情。有的幼儿回家之后，还会从父母那里了解一些关于蜗牛的知识，来分享给大家。顺着孩子们的兴趣与探究欲望，我紧紧抓住身边的资源，开展了本次科学活动。

　　幼儿科学活动不仅仅是科学经验的获得途径，更可以让幼儿通过自身的感知、操作、发现来探究、关注自然，萌发好奇心，对科学探索产生兴趣，并积累一定的科学经验和研究方法。因此本次系列活动特别注重幼儿的亲自操作、自我发现和及时的总结与讨论，旨在让幼儿在探究和总结中感受发现的乐趣，并学会从总结和讨论中不断发展。

　　二、活动目标：

　　1.探索、发现蜗牛的身体特征、了解蜗牛的生活习性。

　　2.能大胆地用较完整的语言表达自己的发现，并乐意与同伴分享。

　　三、活动准备：

　　1.蜗牛、玻璃片、放大镜、青菜人手一份。

　　2.有关蜗牛的图片、视频。

　　3.大记录纸一张、记号笔一支。

　　4.课前让家长带孩子寻找蜗牛并带到幼儿园;

　　四、活动过程：

　　1. 分享交流寻找蜗牛的经验。

　　提问：你在哪里找到了蜗牛?

　　教师小结：菜叶上、石头缝里、泥土里、枯叶堆里都能找到蜗牛，原来蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的地方，在那里总能发现蜗牛。

　　2.结合自身经验说说对蜗牛的认识。

　　出示大记录纸

　　提问：你知道关于蜗牛的哪些知识?

　　根据幼儿的回答进行简笔画记录

　　教师小结：蜗牛有两对触角、柔软的身体上背着一只漂亮的壳・・・・・・

　　3.通过讨论、交流、探索进一步认识蜗牛。

　　・讨论：你还想知道有关蜗牛的哪些知识?

　　教师介绍实验工具

　　・幼儿分组观察蜗牛，能轻声地与同伴交流自己的发现。

　　・集体交流分享，鼓励幼儿大胆用完整的语言讲述自己的发现。

　　师：你找到了哪个问题的答案?

　　你发现蜗牛的眼睛长在哪里? 它的嘴巴在哪里?

　　结合课件验证蜗牛的外形特征。

　　教师小结(根据幼儿观察后的回答)：蜗牛有两对伸缩自如的触角，长的那对触角上有眼睛，短的触角是用来找食物的，每只蜗牛贝壳上的花纹都不一样，蜗牛爬过后会留下一条粘液可以使蜗牛足部保持湿润，以免在爬行时把“脚”磨坏。

　　4.PPT欣赏蜗牛图片，丰富相关知识

　　・蜗牛是世界上爬行最慢的动物，也是世界上牙齿最多的动物。

　　・原来蜗牛不但要冬眠，还要夏眠等。

　　5.延伸活动

　　设问：是不是蜗牛，吃进去红我的食物拉出来的是红色的便便。