学习高中数学要什么基础啊？
我想，首先是计算能力，毕竟初中是可以用计算器的，但高考不允许。
还有二次三项式的配方和十字相乘。
不等式的基本知识。
很重要的对平面直角坐标系的熟悉，重中之重！！！
几何方面倒没什么，就是三角要熟悉一下。
高一数学基础
1
A的元素是一个二次三项式X·X+2X+1
2
A={-2,-1,0,1,2}, B={(-2,5),(-1,2),(0,1),(1,2),(2,5)}
3
A={(0,6),(1,5),(2,4),(3,3),(4,2),(5,1),(6,0)}
4
A={0,2,4,6,8,10,12,14,16,18,20}
B={...-6,-3,0,3,6,....}
所求集合={0,6,12,18}
高中数学如何入门
1.首先初高中的知识、内容发生了很大的变化。 初中数学知识少、内容浅、难度低知识面窄。高中数学知识广泛、难度广大，是对初中数学的一个推广和延伸，也是对初中数学的完善和升华。初中数学主要是以形象通俗的语言方式进行表达。而高一一下子就缉供光佳叱簧癸伪含镰接触非常抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、立体几何等。在学习方法，自学能力，思维习惯上都对高中生有了更高的要求。 2.学生的学习态度不适合高中阶段的要求。 有些孩子一进入高中后，还像初中那样对老师有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转没有掌握学习的主动权，不知道高中的知识该如何自学，该掌握什么。还有些学生不重视基础，好高骛远轻视基本知识、基本方法、基本技能的训练，经常是知道怎样做就算了很少演算书写而对于难题很感兴趣，以展示自己的水平，重质而轻量。到真正考试时不是演算出错就是思路中断。 3.学习方法不得法。 老师上课一般是讲知识的来龙去脉剖析概念的内涵，分析重点难点突出思想方法。而好多学生没能专心听讲或者是记笔记了结果题目只听了一部分，笔记记了一大本却不知道自己记了点什么。结果事倍功半。 4.教师的观念意识的负面影响。 高一的第一学期学习的是新课标的必修1的第一、第二、第三章的内容。而刚接触的第一、二章的内容概念就多达三十多个，性质法则定理就多达二十多个。而且在这两张中渗透了高中必须掌握的数学思想和数学方法。如集合和对应、分类讨论、数形结合、等价转化等数学思想及配方法、换元法、反证法、待定系数法等数学方法。而且内容抽象。如函数、集合、增减函数等概念都很难以理解。另外还要掌握大量的数学符号和数学术语。 这些对于高一新生学起来已经非常吃力了，而一些老师瞄准高考要求，力求一步到位。还有一些老师不注意初中学生在知识水平、学习习惯、思考方法上和高一新生的差异，教学速度快，起点高，难度大，让学生在心理上形成了一个坎。不少学生学习越来越困难，信心愈来愈差，以至于成绩一蹶不振。
