中班科学房子是怎样建起来的活动教案

活动目标

　　1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房（蒙古包）”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”

　　2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。

　　3、培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。

　　教学重点、难点

　　教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

幼儿园科学课有趣的滚动怎么讲教学案例

活动目标：
　　1、了解带圆的物体会滚动的特性。
　　2、探索不同形状的物体有不同的滚动路线，并尝试记录。
　　3、体验合作游戏的快乐，愿意进一步探索物体的滚动路线。
　　活动准备：
　　1、收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、方便面筒、积木等。
　　2、幼e68a84e799bee5baa儿座位前面地上贴点，标有“√”“×”的两个筐，赶“猪”棒2根。
　　3、大记录纸一张，小记录纸人手一张活动过程：
　　一、探索哪些物体会滚动在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。
　　1、玩一玩，分一分（操作一）T：小朋友看，地上有什么？请你玩一玩，看看哪些东西会滚动，把它找出来，放到打“√”的筐里，不会滚动的放到打“×”的筐里（过会收掉）。
　　2、幼儿操作，集体检验结果（请两名幼儿来检验）。
　　3、认一认，各形体（圆柱体，球体，丰富“圆锥台”）T：会滚动的东西里面可以分成几类？它们是什么形体？
　　小结：上下一样粗，上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。
　　不管从哪边看都是圆的，不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体。
　　一头大一头小的叫圆锥台。
　　4、T：为什么这些东西会滚动？你发现了什么秘密？
　　小结：它们的身上都有一个地方是圆的，圆的东西没有角，所以会滚动。
　　二、游戏“滚进球门”，探索不同物体的不同滚动路线，并记录。
　　1、T：你知道这些圆柱体、球体和圆锥台它们的滚动路线是怎样的？(自由讨论)我们通过游戏“滚进球门”来验证一下你们的想法。
　　2、玩法介绍：两人面对面，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进球门。集体听老师口令“123，滚”，注意提醒幼儿观察物体滚动路线。第二遍交换。
　　3、幼儿游戏“滚进球门”（操作二）4、集体交流游戏结果T：你在玩这些东西时，有没有都滚进球门？（没有）你遇到了什么困难？
　　T：为什么圆锥台滚不进球门？（圆锥台一头大一头小，滚动的时候会转圈。）结论：原来圆锥台滚动时会转弯，不能滚进球门，而圆柱体和球体都能滚进球门。
　　三、游戏“赶小猪”，探索圆柱体和球体滚动时哪个更灵活？
　　1、师一手拿圆筒，一手拿皮球T：我们知道了圆柱体和球体都能滚进球门，那你知道它们滚动时谁更灵活吗？
　　让我们通过游戏“赶小猪”来找到答案吧！
　　2、出示“赶猪棒”，介绍游戏玩法T：这个游戏需要三个人合作，两人做小树，一人分别赶“皮球小猪”和“圆筒小猪”，绕过“两棵小树”。看看谁先到达，谁就灵活。
　　3、请两组幼儿游戏，其余幼儿观看结果。（操作三）4、集体交流，得出结论。
　　T：你觉得“皮球小猪”和“圆筒小猪”，谁更听话，更容易赶？（皮球）为什么“皮球小猪”好赶，“圆筒小猪”难赶呢？
　　小结：我们赶圆柱体时，它只会往一个方向直直地滚去，转弯时不灵活，而皮球可以向四面八方任意地滚动，很灵活，很听话。
　　T：你们说球体的滚动路线是什么样的？圆柱体呢？（四面八方、直直的）5、出示大记录纸，带领幼儿完成记录表T：玩了这么久，我们赶紧把它们的滚动路线记录下来吧！老师这里有一张物体的滚动路线记录表，我们来看看。
　　T：你能看懂这些标记吗？谁来记录？
　　总结：原来圆柱体的滚动路线直直的，圆锥台会转弯，球体可以向四面八方滚动。
　　四，延伸活动1、T：今天，我们玩了这么多会滚动的玩具，还发现了一个秘密，就是他们滚动的路线不同。平时在家，你们还在哪儿看到过会滚动的东西？它们滚动的路线又是怎样的呢？请你们回去玩一玩、试一试，把它们滚动的路线记录下来，明天带到幼儿园给小朋友看好不好？
　　2、每人发一张记录纸，回家记录