苏教版五年级下册科学 《怎样移动重物》教案

教学设计： 一、认识杠杆 1．出示一处于平衡状态的杠杆，学生观察 2．师：得出平衡尺、平衡架、科学上还把它称为“杠杆” 3．认识杠杆的构造，同时认识“支点” 4．首先调平衡，然后在杠杆的一边挂上一重物，我们可以称为是阻力，在另一边需要给一个拉力，这样，才可以使杠杆处于平衡。（这个拉力科学上也称为动力） 5．怎样使他再平衡，而且是用不同的钩码数，同样让它平衡呢？ 二、认识杠杆的省力作用 1．学生操作探究： 方法：在杠杆的左边挂上钩码，在右边挂上不同的钩码数，使钩码平衡 要求：边操作，边做好记录（使用实验记录册） 思考：发现什么？ 2．思考：（1）如果我在杠杆的左边挂6个钩码，想一想在右边需要给多大拉力，即在什么位置挂几个钩码？ （2）如果我想少用点力，这个力应该在怎样的位置？ 3．所以大科学家阿基米德说过：“在宇宙里，如果给我一根足够长的棒，我 将撬动地球”。 4．观察图片：撬动大石头，支点放在哪里会更省力。 三、认识、了解杠杆的广泛应用 1．教师小结：我们认识了杠杆，不难看出，杠杆也是一种机械，而且是各种简单机械中最基本的一种，生活中被我们广泛应用。 2．观察生活用具：指甲钳、老虎钳、剪刀等 3．寻找支点，进一步理解杠杆的省力原理 4．认识火钳工具 （1）学生观察 （2）分析工具的使用——得出费力 （3）判断：是否属于机械（降低难度）