幼儿科学课怎么上
科学课也就是探究课。
主要看一下几方面：
一、 教师准备的探究材料是否丰富，是否符合孩子的年龄特点。
二、 教师在课堂中是否起到了引导的作用，而不是主导课堂。
三、 孩子在本堂课中是否对于探究的材料感兴趣，并进行了动手操作，达到了教学目标。
四、 课堂常规教师是否收放自如。
五、 活动结束是否有延伸。
大班幼儿科学课 我从哪来了 听了怎么点评
我认为通过这次活动,让小朋友了解人的生命是怎么来的;其次激发了小朋友的思维能力和想像力;了解父母抚育他[她]们成长的艰辛,从而激发热爱父母的情感,养成从小听父母及老人和老师的话,达到培养幼儿做好孩子的目的.
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幼儿昆虫入耳怎样解决？
可把耳朵对着灯光，利用昆虫的趋光性，引诱 昆虫爬出；也可将食用油、甘油等倒人耳内，再让患儿将这只耳 朵侧向上静停几分钟，然后将这只耳朵侧向下，被淹死了的昆虫 可随油一同流出。
小班的园园和蚂蚁的故事教案与反思
设计背景
散步时一个大箱子挡住了去路，我不急着搬走，想看看孩子们怎么处理。孩子一个一个的跳过去，有一个孩子被拌倒了，后面的一个孩子就用力的推，可怎么推也推不动，几个孩子就一起推才行，为了让孩子们更深的认识人多力量大的道理，我选择这节课来上。
活动目标
1、理解儿歌的内容，提高学习儿歌的兴趣。
2、 懂得人多力量大的道理
重点难点
重难点：懂得人多力量大的道理。
活动准备
每人一个蚂蚁头饰、布置三个蚂蚁洞、三个大球。
活动过程
一、引起幼儿兴趣
1、教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，在自制的“家”里聊天。师：看，外面有什么？我们蚂蚁最喜欢吃豆了，我们把他搬进洞里吧！谁愿意去搬？（请一幼儿去搬豆）
2、 引导幼儿观察并讨论：一只蚂蚁搬不动豆，我们该怎么办呢？（引导幼儿说出让大家一起去搬）
3、 分享收获
二、学习儿歌
1、引导幼儿讨论：一只蚂蚁去搬豆，它搬得动吗？为什么？怎样才能搬得动？
1、 为什么许多蚂蚁就能把豆抬起来呢？
2、 老师这儿有一首儿歌，说的就是蚂蚁搬豆的事。（老师有表情到朗诵儿歌两遍）
3、 教师提问，幼儿回答。幼儿分句学念儿歌并做相应动作。
三、儿歌表演
（请一组幼儿来表演，其他幼儿边看表演边朗诵儿歌）
教学反思
游戏是幼儿最喜欢的活动，也是他们探究周围世界的途径。 我一开始就创设了一个游戏的情景，引起幼儿的学习兴趣，接着让幼儿游戏中探索如何搬豆，使幼儿获得亲身体验，由于幼儿理解了儿歌内容，因此学习的积极性很高。最后让全体幼儿参与儿歌表演，不但巩固了所学儿歌，有使幼儿在情感上得到满足。
