2015年中职升高职英语作文
你好，其实都很简单的。
假如你是小华。这个学期你们班来了一位新同学，她会在你们班学习一年时
间，她的名字是Mary,她来自美国，她长的很漂亮，喜欢唱歌、跳舞、打篮球等。
她英语说的非常棒，在今后的学习中她会帮助大家学习英语，班主任叫你主持班
会课，要你说一段欢迎词。
请你把这段欢迎写下来，内容包括简单介绍她，并对她的到来表示热烈欢迎。
60词左右。
Welcome Speech
Hellow, everyone .Today we are very happy to have Marry here with
求推荐职高英语语法书，
职高对于的英语要求相比高考而言比较低，建议你就用《高中英语语法表解大全》（霍荣会主编），表格类的东西显得比较清晰有条理，不会让你把各个语法知识点混淆了。
职高英语翻译
1.It's said that you are looking for an apartment.
听说你正在寻找公寓
2.I'll give you a message this evening.
今晚我会给你一条信息
3.This house is diffferent from that one.
这座房子与那座不同。
4.Our classroom is on the third floor.
我们的教室在3楼。
5.A coat tree is in the front of the bedroom.
在卧室前面有一个挂衣架
6.When will the sports meeting take place?
运动会什么时间举行？
7.Whatever you say,I won't mind.
无论你说什么，我都不介意。
8.With the development of the cars,many people have cars.
随着汽车的发展，许多人拥有了汽车。
9.Last night,a big fire broke out,but no one was killed.
昨晚，发生了一场大火，但无人死亡。
请问职高高考英语的题型是 什么样的 ?有没有相关模拟资料?谢谢 !
一、总体评价
2005年对口高考英语试题充分考虑了我省职教英语的现状，重点考查学生运用基本词汇、基本句型和基本语法规则的能力，难度较2004年有所下降。
2005年对口高考英语试卷注重基础，强调运用，同时对学生能力考查试卷中也有体现。题量合适，选材范围广泛，难易搭配恰当，重点较为突出，能够考查出考生最基本的运用英语语言的能力，具有一定的指导性，难度、范围，题型可供广大教师在较长时间里参考。
总的说来，2005年对口高考英语试卷和2004年相比，除难度稍有下降外，没有太大变化。
二、单项分析
（一）单项选择题
单选题总的说来，题型简单，难度较小，这符合现在我省职高外语的教学现状，但灵活性不够，口语句型基本上是典型的套话，和实际使用的英语有较大的差别。很多学生都以为提供服务者只要说what can I do for you？或Can I help you？就可以了，实际上这是我们的英语教学的误导所至。
我们认为，我们所授给学生的内容，与实际使用的语言的确差别很大，通过单项来考查学生的口语句型的运用能力有很多局限，所以，我们建议：对这类试题的数量及形式应作适当改变及调整。
（二）完形填空
每年对口高考的完形填空题都是取自教材，且一个字都不变，这可能是考虑职高学生的实际英语水来而为之，我们赞成用浅易的短文作为考试试题，但完全取自于课本会给授课教师这样一种印象：不必费力对学生进行阅读能力的培养。久而久之，职高学生的阅读能力相对于普高学生将会有很大差别。我们考虑是否可以用非教材里的，难度稍低于教材的短文作为完形填空试题，或将原文稍作改动，这样既可考查到学生的实际阅读能力，又不增加难度，还给教师授课提供新的空间。
（三）阅读理解
阅读理解共3篇短文，除第一篇外，其余两篇均取自教材。这种取材方式适合于我省职业学校英语教学的现状，但问题也量显而易见的。现在职业学校的老师很少在培养学生阅读能力上下功夫，其原因和试题的形式有很大关系，很多老师上课就量让学生背书，我们建议如果不违背命题原则，是否可以将阅读部分的试题稍作改变：将取自教材外的短文增加到两篇，但难度应略低于原文。
（四）写和译
2005年对口高考汉译英试题的难度不大，但汉译英试题的选择应格外注意，因为这种试题的评阅，教师的随意性较大，如果严格按照参考答案，显然是不合适的，如果没有标准，评分又没有规则可依，所以试题的类型应充分考虑上述因素。请看2005年试题中的一句：成为一名教师是他的愿望。To become a teacher is his wish.但也可以说His wish is to become a teacher.或He wishes to become a teacher.如果试题的可选择性译法过多，会给评分带来一定困难，所以这种类型的试题，既应考虑到学生的实际情况，也应尽可能地体现目的性，这一点2005年试题做得是不错的，但我们认为，改进还是有必要的。
2005年试题英译汉部分的选题方式与2004年没有太大区别，我们同样认为不必所有句子都取自于教材，可适当增加灵活的、时尚的成份。否则，会使试卷显得沉闷。
试题在很大程度上决定了各校授课的基本思路及方法，具有一定的指导意义，试题的进一步完善和质量的进一步提高有着非常重要的意义，所以我们希望对口高考试题除具备相对稳定的特点外，还应该有改进、有发展，以适应社会的发展和进步。
