中班学情分析从认知方面来写?
幼儿的认知活动都是具体的,认知活动具体形象性特点在小班、中班阶段最为典型,其中思维活动的具体形象性在中班尤为突出。
1、思维是认知活动的核心,在思维活动中,小班幼儿主要依靠行动进行思维,中班幼儿主要依靠事物的具体形象、表象及对表象的联想进行思维。
2、言语能力是认知结构的一部分。不能脱离符号功能的整个情境来研究儿童的语言,中班幼儿的语言仍然扎根在感觉活动中。
3、具体形象性的特点还反映在中班幼儿的记忆、注意等认知活动中。
幼儿园大班科学领域学情分析怎么写?
科学领域分为两个方面:科学探究、数学认知,有6个目标。强调幼儿的科学学习应注重激发幼儿的探究兴趣,体验探究过程,培养初步的探究能力;幼儿的数学学习应注重在生活和游戏中感知数学的有用和有趣,初步理解数量关系、形状与空间关系,培养初步的逻辑思维能力。教育建议:教师要善于发现和保护幼儿的好奇心、求知欲,注重探究过程,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题。
反对提前学习小学教育内容,反对强化训练某些知识和技能。
中班科学好玩的沙子教案?
活动目标:
1.让幼儿感知沙子的特点:松散的,细小的,轻轻的,流动的等。
2.让幼儿知道沙子的用途与危害,并学习简单的记录。
3.通过玩沙活动,激发幼儿探究的兴趣,让幼儿体验探索的快乐。
活动准备:
1.玩沙玩具、吸管。
2.课件:沙画图片、视频;沙尘暴图片等。
3.水杯、搅拌棒、种子;记录表。
活动过程;
(一)开始部分:
进入课题:请小朋友一起玩沙子,提出要求:玩时不要把沙子扬起来,也不要用手去揉眼睛。
(二)基本部分:
一.初步认识沙子的特征:
二.进行试验,并进行简单的记录。
三.了解沙子对人类的用途和危害。
(三)结束部分:
提出问题:沙子能用来种植吗?请幼儿去沙池进行种植实验。