中级经济师要考数学吗？

中级经济师不考数学，但经济基础知识和专业实务中会有一些计算题。

什么是理解加减运算的基础？

减法运算可以转换成加负数的加法运算，乘法运算可以转换成加法和移位运算，除法运算可以转换成加负数和移位运算，所以加法运算是算术运算的基础。

数学基本运算法则？

同级运算，就是只有加减或者乘除，从左往右按顺序做。

加减乘除混合运算，先算乘除，后算加减

数学计算的步骤？

1.十几乘以十几。如15×17。口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。把位数对齐相加起来。第一个计算结果排在百位，第二个计算结果排在百位和十位，第三个计算结果排在十位和个位。

2.第一个乘数的两位数相加等于10，后面的乘数的两位数相同的乘法。如64×22。口诀：前头加一的和乘以后头，尾乘尾。最后结果是把前面计算的数依次连接起来即可。

3.头相同，尾加起来等于10的两位数乘法。口诀：头乘以头加一的和，尾相乘。最后结果是把前面计算的数依次连接起来即可。

4.几十一乘以几十一。例如21×51。口诀：头乘头，头加头，尾加尾。如果第二个的计算结果都是个位数，最后结果就是所有的计算结果依次连接起来。如果第二个计算结果是两位数，则结果要像步骤1的算法

如何整体提高小学生数学计算能力的研究？

（一） 增强学生数学学习自信心

教师在引导学生进行数学学习的过程当中，要积极的引导学生进行趣味化学习，加强学生的数学投入力度，使学生能够认识到数学的魅力，教师可以通过各种趣味化活动，例如口算比赛、奥数比赛、辩论赛来增强学生的数学学习积极性，提高学生的参与热情，使学生对数学学习产生浓厚的兴趣，从而促进数学成绩的提升。由于小学生的性格特点较为活泼，有很强的自尊心，所以教师要根据学生的这些特点来积极的鼓励学生，激发学生的自主学习能力，增强学生的学习自信心，使学生能够感受到荣誉感，从而引导学生更好的进行数学计算学习。

（二） 引导学生养成良好学习习惯

在小学教学过程当中，不仅要让学生充分的认识到学习的重要性，还要使学生在学习的过程中养成良好的数学学习习惯，为以后的数学学习打下坚实的基础，教师要使学生充分的认识到计算的重要性，使学生在计算题上不会出错，增强学生在学习方面的信心，促使学生养成良好的学习习惯，促进学生的逻辑思维能力，使学生能够把数学计算当成自身的一种乐趣，培养学生的荣誉感和使命感，增强学生对数学计算的主动性。例如教师还要引导学生在计算完成之后要进行检验，提高学生的学习自制力和细心程度，使学生在不知不觉当中逐渐的养成良好的学习习惯。

（三） 加强数学计算基础练习

教师在引导学生进行数学学习的过程当中，要加强学生的基础知识训练，并且从低年级抓起，促使小学生能够养成良好的数学学习习惯，教师在计算速度上要严格的要求学生进行提升，从10以内的加减法到100以内的加减法等。必须要求小学生在规定的时间内，准确的完成数学计算，提高数学的正确率。培养学生的逻辑思维能力和动手实践能力，加强学生的计算效率，在计算过程当中，教师要利用幽默风趣的语言来积极的引导学生投入到学习当中，使学生在计算过程当中减少厌烦感，增强学生的融入性。教师还可以通过竞赛的形式把班里学生分成若干个小组，进行组内和组与组之间的对抗赛，加强学生在竞争当中的学习意识，提高学生的计算能力，使学生更好的进行数学学习，提高了学生的计算效率。教师在教学过程当中还可以通过多媒体进行辅助教学，将各种计算方式利用视频或者是多媒体来呈现给学生，使抽象的数学知识直观的展现在学生面前，提高学生的理解力和学习能力，使学生更好的进行数学学习。