2021年会发生9级以上地震吗?
2021年发生9级以上地震的可能性很小。
人类知道地球的各个板块都在不停运动,但我们只能凭此确定地震带的分布,无法判断什么时候这个地震带上的某个地方就会发生地震,而地震发生之前也不存在任何预兆,所以,应对地震,我们主要还是集中在提高地表建筑物的抗震能力,周期性地进行救灾演练,以及了解地震自救常识等方面。
不会啊!9级以上地震那该是多大的灾难。杭州好像是不会地震的,从古至今没听说过地震。杭州是块福地,有灵隐寺的如来佛保佑,有雷峰塔香吉寺等等的和尚保佑。近些年来,每年的台风都从杭州的边缘擦过。我只记得1988年的台风,在杭州登陆。2021年还有一个月零7天就要结束了,地震的可能性是非常小。
不会有史以来,的确发生过多次9级或9级以上的大地震:
2011年,3·11日本地震就达到9.0级,这次特大地震造成日本东北部多个县受灾,由于震中在太平洋海域里面,所以强震又引发了一场巨大的海啸,同时还导致福岛第一核电站泄露。
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第1单元:走进科学
1、校园寻“宝”
教学目的:
(一)科学探究目标:
模仿科学家一样地去寻“宝”能寻到合适的探究材料。
(二)情感态度与价值观目标:
让学生体验探究过程的快乐,激发和培养学生学习科学的兴趣。
(三)科学知识目标:
通过阅读学习和实际体验,让学生对科学探究和科学学习有初步了解
教学重点:引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动
教学难点:让学生体验探究过程的快乐
教学准备:纸和笔、一个小盒子
教学过程
教学导入
一、学习卷首语,介绍指南车,我们从校园开始走进科学。
二、介绍科学家达尔文。
教学新课
一、教师引导学生阅读1、4页的内容。
二、达尔文是怎样寻宝的,谁能给大家说说?
认真观察―了解记录―采集标本
―整理资料―分析
三、学习达尔文进行寻“宝”游戏。
1、介绍游戏要求。(活动范围及安全事项)
2、查看寻宝清单。
3、开始校园寻宝, 用纸和笔记下寻宝时的发现。
4、“百宝箱”收集宝贝。
四、寻“宝”发现。
拓展延伸
一、教师检查“百宝箱”。
二、总结全课。
布置学生保留“百宝箱”,下节课带来继续研究。
2 观察“宝贝”
教学目的:
(一)科学探究目标:
学习并模仿达尔文进行细致观察,能用语言或简单的文字、图画记录被观察物的特征,同时提出问题并试着作出初步的假设。
(二)情感态度与价值观目标:
在观察与思考活动中体验科学探究的乐趣,激发学生对科学课的浓厚兴趣。
教学重点:学习模仿达尔文进行细致观察并了解观察物的特征
教学难点:能抓住被观察物体的外部特征
教学准备:放大镜、前一课找到的“宝贝”、记录单
教学过程:
l教学导入
一、展示找到的宝贝
二、你们为什么觉得它是宝贝呢?它有什么特别吗?你是怎样发现它的特别之处的?你们很不错,发现了那么多。
l教学新课
一、只有细心观察的人才会有收获, 我们这节课就带大家学习达尔文观察宝贝。板书:观察宝贝
二、学习讨论达尔文的观察方法
1、观察的基本过程:观察、记录、提出问题(初步猜想、解释)
2、观察的基本方法:看、摸、闻、听、尝
三、观察宝贝
1、如果每组选一样你们最感兴趣的宝贝观察,你们选哪一样?打算用什么方法去观察这个宝贝?(小组讨论)
2、汇报交流,教师指导完善,明确小组成员的分工与合作。
3、学生观察宝贝,教师巡视指导。
4、讨论交流。
(1)小组成员整理好桌上的“宝贝”,填写记录单。
(2)分组说说你们的宝贝的特点及运用的观察方法。
(3)对于你们的宝贝,有些什么问题,有什么解释吗?
(4)小结:哪个宝贝最有价值?
拓展延伸
一、活动:认领宝贝
1、观察一颗宝贝石头
2、上交石头
3、认领宝贝
4、小结
二、全课总结
3、整理“百宝箱”
教学目的:
(一)科学探究目标:
1、能根据事物的共同特征,对它们进行简单分类或排序,并能叙述自