幼儿园科学说课教案 什么能导电
通常物质所带的正电和负电是相等数量的,但由于地球核心物 质受到的压力较大,温度也较高,内部有大量的铁磁质元素,物质变成带电量不等的离子体,即原子中的电子克服原子核的引力,变成自由电子,因此地球能导电. 有资料载：地球和鸡蛋的构造有点相像（虽然形状并不一样）,外面包着的是极薄的固体硬壳,即厚约数十公里的地壳；里面相当于蛋白部分的是粘度颇高的半熔岩,即地幔；相当于蛋黄的中央部分是温度和密度都更高的铁核心.按目前的理论,地表下数十公里的地幔只是半熔岩,其导电性尚不明确,而地核部分导电似乎已被公认.地幔和地核都含有大量铁元素,这就是为什么地球是磁体的原因所在. 说大地是导体,一般是指地壳表层（离地表几百米以内）有大量水的存在,很多可溶(不是熔)性盐溶解在水里,当然就形成导体了. 地面干燥土壤、岩石、甚至瓷砖不是导体.电工讲的大地是导体,是指不同地点地线之间通过大地相互是导通的.例如甲地线对地电阻2欧姆,100公里外的乙地线对地电阻1欧姆,甲乙地线之间电阻几乎比3欧姆大不了多少,即大地电阻很小（有实践证明）.实用中,地线对地电阻1欧姆有时很难作到,例如某50万变电站地下是大块花岗岩,只好打井120米到了地下河才使接地电阻达到要求.有湿润厚土层地带,就能很轻松达到要求. 总之大地是导体,不是指地表面干燥部分,地核的导电可望不可及,说地下潮湿层好些.所有带电设备（包括电线）对地都有电容电流存在,也基于大地是导体. 接地电阻测量原理：设被测地线电阻为R1,另外在120米外（防止地表面直接通电）打两个接地体,设其电阻分别为R2、R3.很容易测得R1+R2的数值r1,同样测得R1+R3=r2、 R2+R3=r3.三个未知数的三个联立方程,很容易解得R1的数值,即为要测的地线接地电阻.有专用的接地摇表,其原理也是与以上说的原理一样. 仅供参考,不对之处望指正.
科学幼儿故事神奇的大脑
迪克博士是一名杰出的教育家、心理学家。她将大脑研究的成果整合在《神奇的大脑》一书中，书中清晰地图释了大脑的各个重要区域是怎样工作的，告诉孩子和成年人大脑是如何学习新事物的，以及孩子做些什么能提高独立学习的能力。重要的是，这本书让孩子们了解到如何塑造自己的大脑以及为什么应该这样做。
练习能提高能力，犯错是学习的一部分，恐惧可以被征服。
幼儿园小班家用电器真能干教案 目标：学习正确辨别各种电器名称，用途 知道1-2种简单电器的使用方
幼儿园教案：认识家用电器
教师：屈老师
活动目标：
1、了解常用家用电器的特点、功能与人们生活的关系，形成粗浅的家用电器概念。
2、通过现场操作了解家用电器的正确使用方法。
3、对科技产品感兴趣，有安全使用电器的意识。
活动准备：
1、家用电器实物：吹风机、数码相机、电剃须、微波炉、拖线板
2、大量家用电器的图片
活动过程：
一、实物导入，引起幼儿的兴趣（出示吹风机）这是什么呀？你们家里有吗？后面长长的线有什么用呢？（操作一下电风扇，感受有电工作没电不工作）小结：像这种我们家里使用的、为我们生活服务的、要通上电才能工作的机器就叫“家用电器”
二、扩散经验，了解其他家用电器的名称、功能
1、你家里有哪些家用电器呢？你还见过什么家用电器吗？
2、今天老师也把我家里的家用电器带来了，我们一起来认一认。（出示图片集体认一认）
3、谁来给我们介绍一下这些家用电器有什么用？（或者跟随孩子问：你知道它有什么用吗？）
4、张老师老师刚刚买了新房子，准备要搬家了，你们来帮帮忙，帮我把这些家用电器放到新房子的房间里可以吗？先来看看我家有哪些房间？（厨房、卧室、卫生间、客厅）（幼儿操作将电器分别放到不同的房间里）
5、我的新房子里摆好了家用电器，谢谢小朋友啊。（出示数码相机、照相机和剃须刀）可是我家里还有这些东西呢，这些东西是不是家用电器呢？为什么？（鼓励幼儿大胆表述）教师小结：这些东西不是没有电线，它们的电线在这呢。可是大家看，连着这个长长的电线我们方便吗？所以科学家们就想了一个聪明的办法，把电冲在里面的电池里，这样我们就可以拿着充好电的照相机、摄像机到处旅游拍照啦，爸爸也可以方便地刮胡子了。
三、安全操作家用电器，体验家用电器给我们的生活带来的便利
1、（出示微波炉）刚刚认识了那么多家用电器，现在就让家用电器来为我们服务吧。
2、我们应该怎样使用这个家用电器呢？（鼓励幼儿大胆发表意见）
3、这么拿插头对吗？那应该怎样拿呢？请你教教我。第二步应该做什么了呢？（有的按钮是按的，有的按钮需要旋转的）
4、那我们就和老师一起来用家用电器做做好吃的吧，共同制作爆米花。
教师交流小结：这些家用电器真是我们的好朋友，能够给我们带来很多方便，但是使用不正确的时候还会伤害我们呢。（观看PPT）
四、和好朋友一起分享操作成功。
香喷喷的爆米花做好啦，让我们一起分享一下我们用家用电器做出来的好吃的吧。
（更多教案尽在：屈老师教案网）
