三位数乘一位数,三位数加减三位数
三位数减三位数是减法运算。三位数减法竖式计算举例：602-398=204。加法运算1、同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加。2、异号两数相加，若绝对值相等则互为相反数的两数和为0；若绝对值不相等，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值3、互为相反数的两数相加得0。4、一个数同0相加仍得这个数。5、互为相反数的两个数，可以先相加。6、符号相同的数可以先相加。7、分母相同的数可以先相加。三位数加减三位数的笔算，它是青岛版（六三制）二年级下册第四单元信息窗2第一个红点和绿点的内容。在解决320+210=？时，运用三种解决问题思路：几十加几十；整百和整百加，整十和整十加；笔算方法。教学重点是用笔算方法，引导学生注意笔算的注意事项：1、相同数位对齐；2、从个位算起。
实际上对于三位数乘一位数
或者三位数加减三位数的列竖式计算
就注意加法的进位，减法的借位
还有就是记住基本的乘法法则
熟练了之后，可以很容易搞定的
青岛版数学54制和63制是什么意思？
一、中小学学习年限不同：
63制理论依据小学六年时间比较宽裕，可以开设更多和更丰富的课程。初中开设三年，课程安排的比较紧凑，有利于学生系统的掌握科学文化知识。还有学者认为，义务教育中不应该加设职业教育。实行六三制更有利于和国际接轨，符合国际趋势。五四学制，是小学五年，初中四年的制度。
二、学习安排不同
63制具体实践小学时间比较宽裕，课程安排比较全面。小学中音、体、美各育都得到重视。初中教育中，更注重教师的主导作用和课堂教学。使学生迅速系统的掌握文化科学知识。和五四制比较，六三制更加注重知识的基础性。
三、学习重点侧重不同：
五四制的重点、难点在初中。63制主要特征是重视知识的基础性。通过实行五四制，学生的负担相对的减轻了，学习的积极性增强了。使学生的全面素质得到了发展。特别是增加了职业教育的内容，适应了当地经济建设的需要，学生可以升学就业两不误。
