三年级科学下册(江苏教育)下载(资料)
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新教科版五年级下册科学物体在水中是沉还是浮优质教案
《物体在水中是沉还是浮》说课稿 一、说教材 《物体在水中是沉还是浮》是教科版科学五年级下册第一单元“沉和浮”单元的第一课。本课内容主要分三个部分,即:1、观察物体是沉还是浮; 2、观察更多物体在水中是沉还是浮;3、 观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮 二、说教学目标 1、科学概念方面:主要是让学生知道物体在水中有沉有浮,判断物体沉浮有一定的标准。同种材料构成的物体,改变它的重量和体积,沉浮状况不改变。 2、过程与方法方面:对物体的沉浮做出预测,并用实验验证,做好记录。 学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 学会通过控制变量来探究影响物体沉浮的原因,初步了解实验中控制变量的重要性。 3、情感态度价值观方面,让学生体验科学探究的乐趣,培养学生勇于探索的科学精神和实事求是的科学态度。 愿意与同学合作交流,能不断完善、修正自己的认识。 三、说教学过程 1、为激发学生兴趣,我首先用故事创设情境,让学生回忆曾经看到过的物体沉浮情况,了解学生的经验。 出示砖块,演示把砖块轻轻放入水中,观察它的下沉过程。教师板书:沉 2、再出示木块,演示把木块轻轻放入水里,观察它的沉浮。教师板书:浮 这里确定了沉和浮的参照标准。 3、教师出示塑料块,让学生猜测塑料块放入水中,是沉还是浮。猜测后,把塑料块轻轻放入水中,观察塑料块的沉浮状况,并指出像塑料块这样,只要物体有一小部分接近或者露出水面,都属于浮的情况。 通过这一环节的教学活动,引导学生学会观察物体沉浮的方法和判断沉浮的标准。 为后续的探究活动奠定方法和知识基础。 4、观察更多物体在水中的沉浮。 (1)把小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜和橡皮放在桌上,让学生预测,哪些物体会沉,哪些物体会浮,并把预测结果和预测的理由填入表格; (2)、给学生发水槽,进行实验观察验证,并把实验结果填入表格中。 (注意:必须先让学生预测和思考,然后做实验验证。)
教科版小学科学三年级下册磁力的大小会变化吗
一、提出问题,进行猜测:
1、教师演示比较两个磁力大小差别较大的磁铁各吸回形针的多少,让学生直观看出这两块磁铁的磁力大小是不同的。
2、我们能改变一个磁铁的磁力大小吗?(不能,一个磁铁磁力大小是不变的。)
3、两个磁铁吸在一起,磁力会变化吗?如果磁力大小会变化,是变大还是变小呢?我们可以很方便地把很多个环形磁铁相互吸引着重叠在一起,它们的磁力又会怎样呢? 学生猜测,记录并交流。
二、测量磁力,收集数据:
1、怎么知道磁力的变化呢?
2、今天我们就做一次小懒汉吧!用书上现成的方法来实验。
(1)、磁力的大小用什么来表示?(磁铁吸住回形针的个数表示)
(2)、实验时,为了公平比较磁力的大小,要注意什么?(一、几个磁铁的磁力大小要相同。二、测量磁力大小的方法要保持相同:放磁铁的薄木片不变,用同样的方法钩住回形针,使用同样大小的回形针等。)
3、学生实验,并记录。
(1)、教师演示并指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。
(2)、指导填写记录表。
(3)、学生继续实验。(提示学生,最好把实验用的第一个磁铁始终放在最底下,后吸上的磁铁依次往上叠,避免因磁铁磁力大小差别带来的误差。)
4、交流汇总。