裸子植物和被子植物分布的环境及特点，郁闷啊给个直白明了的答案，求求大侠！！

裸子植物是种子植物中较低级的一类。具有颈卵器，既属颈卵器植物，又是能产生种子的种子植物。它们的胚珠外面没有子房壁包被，不形成果皮，种子是裸露的，故称裸子植物。

被子植物或显花植物是演化阶段最后出现的植物种类。它们首先出现在白垩纪早期，在白垩纪晚期占据了世界上植物界的大部分。被子植物的种子藏在富含营养的果实中，提供了生命发展很好的环境。受精作用可由风当传媒，大部分裸子植物多为乔木，如主要生活在温带亚热带的松柏等；少数为灌木或藤木，如生活在热带的买麻藤
不同的物种，虽然都属裸子植物，生活环境还好是较大的差异，不能一概而论。
即使是松树，不同种生活环境也有差异。它们的生物特性各不相同，有的喜欢温暖湿润性气候，有的喜欢温和冷凉的气候。有的耐寒抗旱，有的不耐寒怕干旱。则是由昆虫或其他动物传导，使得显花植物能广为散布。

诗歌《保护花草》教案

活动目标要求：
1、情感与态度：
通过了解花草树木对人类生存的作用，培养儿童热爱大自然的情感和珍爱花草树木的态度。
2、行为与习惯：
通过活动初步了解花草树木也需要呵护，自觉养成保护环境的文明行为和习惯。
3、知识与技能：
初步了解自然常识，建立生态意识，学会种植花草的基本知识与技能。
教学重点：
知道花草树木的作用很大，必须爱护花草树木。
教学难点：
自己能做到爱护花草树木，看到破坏花草树木的行为能劝阻。
活动准备：
1、课前组织学生查找关于花草树木作用的资料。
2、学生人手一块用作写警示语的牌子。
3、多媒体教学课件。

活动过程：
一、 欣赏图片，激发兴趣。
1、 引言：小朋友，今天，老师请你们欣赏一组关于地球妈妈的图片。
2、 《热爱地球妈妈》音乐起，配相关风景图片，师生观看。
3、 你觉得我们的地球妈妈美吗？学生自由回答。
〔优美的风景片叩启了本课学习的快乐之门，绿色的草坪，迷人的丛林，五彩的花儿，美丽的地球妈妈，让孩子们充分感受地球的美丽，不知不觉进入了情境，产生了浓厚的学习兴趣……〕
二、了解花草树木，引发情感。
1、 多媒体播放诗歌《爱护花草树木》。
2、 问：听了诗歌，你知道是谁把地球妈妈打扮得这么漂亮？（板书：花草）
3、 师：花草树木的本领大着呢，不仅能把地球妈妈装扮得这样美丽，而且，它们还有其他许多作用呢，你知道花草树木还有哪些作用吗？说给大家听听。
4、师：看来，大家对花草树木了解得还真不少，知道吗？花草树木很想跟大家交朋友，看，它们都跑来作自我介绍了，让我们用掌声欢迎它们的到来。
（花、草、树自述）
5、相信现在，你们的小脑袋里又增加了一些有关花草树木作用的知识，谁愿意先交流一下，你又知道了些什么？
6、师：花草树木的作用真大，可以这么说，没有了花草树木，我们人类根本无法生存下去！同样，花草树木也离不开我们人类的保护，让我们一起听一听《爷爷和小树》的故事。
（1） 多媒体播放《爷爷和小树》的诗歌。
（2）小朋友，听了《爷爷和小树》的故事，你想说些什么？
〔这一环节，环环相扣，层层推进，先调动学生原有感知，说说花草树木的作用；接着用动画形式让花草树木作自我介绍，增长学生的知识；最后，欣赏优美的诗朗诵《爷爷和小树》，通过联系诗歌中两个“真好”，深刻理解人与植物之间相互依存的关系，让学生懂得花草树木与人类的生活是紧密联系、息息相关的，为下面导行打下坚实的基础。〕
三、情境体验，参与实践。
活动一：帮帮小树
1、师：是呀，我们和花草树木是相亲相爱，互相依存的。那么，在日常生活中，我们应该怎样对待花草树木呢？（板书：别把 弄疼了）
2、齐声朗读诗歌后半部分（多媒体出示）。
3、师：你们都能做到爱护红花和绿草，保护棵棵小树苗吗？
（1） 今天，老师为你们带来了一棵小树，瞧，这棵小树耷拉着脑袋，愁眉苦脸的……猜猜看，小树怎么了？
（2）师：这棵小树真可怜，你能帮帮它吗？小组讨论，并回答。
（3）师：得到了你们的帮助，小树高兴地笑了。
〔怎样“爱护”花草树木很抽象，联系生活实际，创设帮助小树的具体情境，使学生知道自己应该怎样爱花草树木，让“爱护”更直观、更形象。〕
活动二：绿色队员在行动
1、师：看来，我们小朋友都很有爱心，都愿意和花草树木交朋友。老师决定，在我们班成立专门保护花草树木的绿色小队。
2、师：老师带你们到校园里去看一看，有爱护花草树木的现象，我们就为他鼓掌；如果发现有人破坏花草树木，我们就大声喊停，并且说说他们错在哪儿。好，绿色小队的队员们，准备好了吗？我们出发吧？
3、多媒体播放图片，生辨析行为。
①折树枝 ②浇水 ③在草坪上踢球 ④扶好歪倒的警示牌 ⑤给小树绑绳子
〔“儿童对于活动的需求往往比食物更强烈”。新课程强调品德教学寓教育于活动之中。此环节，通过成立绿色小队，引领学生深入实践，体验生活、积累经验、发展能力，自主地拥有一片广阔的学习空间。多媒体演示图片让学生边看边参与，学生像在校园里值勤，制止破坏花草树木的行为，保护校园绿化。活动中，学生既辨析了行为，又尝到了当绿色队员爱护花草树木的快乐，加深了他们对行为要求的认识，有利于养成良好的道德行为习惯。〕
活动三：做护花小使者
1、师：你们都是称职的绿色小队员，在校园里表现得非常出色！在校园外，你们还是绿色队员吗？
2、多媒体创设公园鸟语花香的情境：
星期天，阳光灿烂，公园里鸟语花香，来公园游玩的人很多。这时，有一位游客看到公园里盛开的美丽的菊花，忍不住伸手去摘，
师：此时此刻，如果你在公园，刚好看到这一幕，绿色小队员们，你会怎么做呢？
〔创设情境，让学生参与体验做“护花小使者”， 真实、多元化的实践活动，十分顺畅地将空乏的道德价值、生活常识等的说教和训诫融化为学生自主的、内在的“亲历习得”， 它愉悦了儿童的身心，放飞了儿童的情思，使学生在积极参与中全身心地感受，在自然和谐中潜移默化地提高学生爱护花草树木的自觉性。〕
四、 做宣传牌，落实行动。
1、师：绿色队员们说服了这位游客，可是，还有另外的游客会来摘花朵，我们不能每时每刻都呆在花草树木身边，当我们不在时，还有很多人在践踏草坪，采摘花朵，折断树枝，面对这样的情况，我们应该怎么办呢？想一想，有什么好办法，可以让我们不在花草树木身边时，也能劝阻人们破坏花草树木的行为，让更多的人来关心爱护花草树木？
2、学生讨论，想办法，自由发表意见。（出示警示语的牌子）
3、制作宣传牌。
师：请把你自己想说的，别人看了也能爱护花草树木的话用彩笔写在牌子上。
（学生分别制作，制作好的跑到前面大声读给大家听，并展示。）
〔写宣传牌，放手让学生自己为花草树木制作礼物，写上自己想说的话，既深化了学生对大自然、对花草树木的情感，又展现、张扬了学生的个性，进一步增强学生的环保意识。〕
五、 总结激情，课外延伸。
1、 教师总结：（播放美景，配乐）小朋友，爱我们的地球妈妈吧！从现在做起，爱护花草树木，让他们和你一起健康快乐地成长！相信这样，我们的地球妈妈会越来越美，我们的生活也会像花儿一样美好！
听，小树也唱起了快乐的歌……
2、 听歌曲《小树和小鸟》，结束课文。