参考《琵琶行》情节,发挥你丰富的想象,构思一篇700字以上的记叙文,要求符合课文主题,抓住关键.
文章翻译乏味一点个人的想象力多一点，比较合适的镜头，如慢动作，一瞬间的事和场景的详细说明，然后再可能提到的文章的主旨是7788凑够700字，如果你有一个更华丽的修辞，想象风骚700的比较是不够的写
如何归纳文章的主题
有的是开门见山，真切主题，有的是靠你个人的理解。
首先，你要认真的进行阅读（如果时间允许最好多读几遍）。
其次，想想这整个事情的要告诉你什么（这与你大量阅读有很大关系）。
最后，下结论。
真正的技巧就是努力大量阅读。
介绍景点是什么文体
那的看情况，有的是写景散文，有的是记叙文，关键看文章主旨是什么
《想北平》 通读全文，概括文章主旨。
3个，第一个1到3段表达
对北平的热爱和思念。第二4到7比较北平与其他历史都城，突出北平的特点以及对北平的思念。第三8，直接抒发想念北平的情绪
求归纳语文现代文阅读的文章主旨、作者情感！！
做一篇阅读理解题，学生们在通读文章后首先需要把握作者的思想感情。初中语文阅读理解表达作者思想感情常考题型：（1）怎样体会作者表达的思想感情？（2）本文表达了作者的什么思想感情？我们可以通过根据文章的主要内容等方式来体会作者的思想感情。
(1)依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。
(2)依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情。文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中带有感情色彩的语句，就能体会出作者的感情来。
(3)依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情。作者在表明自己的态度时，力求明朗、显豁，以便于读者和自己产生感情上的共鸣。有时为了取得意味深长的效果，作者不直接表情达意，而是采用比较含蓄的方法说出言外之情。
对于蕴含在语句中的作者的态度，我们或者要联系作者写作时特定的历史背景，或者联系文章的写作手法，或者联系文章的主要内容、中心意思和结构层次进行理解，尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。
(4)在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情。
有效的朗读有助于更深入地把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。一边读，一边想，在读中理解，在读中感悟，是小学阶段重要的学习方法。
诵读也是一种非常重要的阅读方法，它不同于朗读，不同于吟诵，诵读强调眼到、口到、心到，核心是自我体验的过程，重在感受体验、整体把握。
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