6到10的认识教学意见？
通过愉快的情景启发学生初步认识6-10各数。选用了小朋友喜欢的数字人物，并用课件一一的出现，有前面认识过的05，还有今天认识的610。让学生在这个过程中感悟到数的顺序。
然后，出示主题图：在数数的时候，指导学生有序的数：可以按上下数；也可以按左右数；还可以以数的大小顺序来数。同时，再结合教室的实物来数，比如：数桌子、数椅子、数同学、数铅笔等内容都是让学生在生动的情境中学习，学生的学习兴趣高，教学效果很好。在认识了这些数后，为使学生获得感性的认识，并逐步上升到理性认识，让学生选用6-10中的任意一个自己喜欢的数说一句话或做一个动作，也很好地体现了数学与生活的联系，体会到数学就在身边、就在生活中。
六年级数学怎么化简比？
六年级数学怎么化简？
两个数的比表示两个数相除。所以在化简比的时候，既可以运用你的意义用前项除以后项来进行化简，也可以用比的基本性质，比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数，来进行化解。这里需要注意的是不管是用比的意义还是比的基本性质来化简比，都要把最后的比写成最简形式
六年级数学求比值公式？
1、根据比值的基本概念,比值可以是小数、整数、也可以是分数。小数,整数是：用比的前项除以后项所得的商叫做比值。
2、如果是化简比的话，整数比：找出前项和后项的最大公因数,再用前项和后项分别去除它们的最大公因数。
3、小数比：把小数同时扩大相同的倍数,使前项和后项都是整数,再用整数比的办法。
4、分数比：找最小公倍数,前项和后项去乘最小公倍数,使其变成整数。
