初一初二上半学期人教版语文课本抒情议论式的结尾有没有?

七上：《走一步，再走一步》议论式结尾
《春》抒情式结尾
《夏感》抒情式结尾
八上：《蜡烛》议论抒情式结尾
《阿长与〈山海经〉》抒情式结尾
《背影》议论抒情式结尾

议论抒情式作文结尾？

说得简单点，你先针对所要论述的论点进行一番论证。正反那，侧面那，对比那，随便你。然后再在末尾（当然，你要想在每段后加也可以）舒发一下你对此的情感，讴歌赞颂，或是批评抨击等等。就ok啦~

如何写叙事抒情作文

如何写好抒情写人作文一、通过叙事抒情

一个人的感情不是凭空产生的，有时接触某个人，或者亲身经历了某一件事，心中有所感慨，就要通过写人叙事来抒发自己的感情。比如有个孩子从小在祖母身边长大，当她要离开祖母到外地上学时，自然会想起祖母对她的爱抚和关怀。于是，她在文章里细致地描写了祖母怎样冒着大雨给她送伞这一生活细节。祖母那“焦急的面容”，那在雨中“使劲向前躬着身子，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着”的身影，仿佛就在我们面前闪动。作者倾注在文章中尊老敬长的深沉感情，深深地拨动读者的心弦。

二、通过写景抒情

当你心情愉快的时候，登泰山观日出，到香山看红叶，你会情不自禁地说：“啊，太美了！”甚至会迫不及待地想把这壮观的景象描绘出来，这是因为景物对你的感情产生了作用，使你“见景生情”。如果你把它写成文章，就叫“借景抒情”。文章写得好，叫“融情入景，情景交融”。比如习作《幸福河水滚滚流》的结尾是这样写的：

春来了，幸福河的水，流绿了村庄，流绿了城镇，流绿了家乡的土地，滋润了人们的心田。我站在河堤上，极目远眺，青山着黛，碧水含烟，水在山上流，白帆云中走；再瞧远处，纵横的水渠，整齐的农舍，葱茏的树木，肥美的土地，无一处不是动人的画。那带着泥土芳香的春风仿佛又送来我早已熟悉而又十分新鲜的歌：

幸福河水滚滚流，流来幸福流去愁。

流来幸福满河面，流去苦难不回头。

这段情景交融的文字，使读者领略到祖国河山的美，大自然的美，生活的美，感受到作者对家乡的热爱之情、自豪之感。

三、通过议论抒情

议论，就是作者对某一事物表示自己的见解，是有感而发的，通过议论抒情，一般都是在叙述的基础上进行的。还以《我的一家人》一文为例，作者在叙述于伯父一家对他的关怀以后，写道：“这就是我的一家人，他们对我的恩情是我今生难以报答的。然而又何止是这一家人对我的关心和爱护呢？我无论走到哪儿都感到春天般的温暖，我喜爱的又何止是这一家人！整个社会就是一个温暖的大家庭！”

我们从作者的感慨，真切地感受到：好！因为家庭是社会的细胞，从一滴水可以看到太阳的光辉。读到这里，读者和作者的心共鸣了，不知不觉地同意了作者的观点：“整个社会就是一个温暖的大家庭！”

好的抒情散文，总是以情动人的，而以情动人的文章，往往离不开丰富的联想和想象。

想象，好象闪光的彩翼，有了它，如同插上了一双翅膀，神驰遐想，浮想联翩。写人记事，能把境界开拓得更加深远，抒情状物，能把事物描写得更加生动。

要联想得好，联想得深，需要有广博的知识。如果你的知识贫乏，一问三不知，那么，就不可能有丰富的联想。丰富的知识靠平时积累，联想和想象靠平时培养。山东省单县蔡堂中学许伟同学在一篇谈作文的体会中说：“我从小的时候，就非常喜欢想象，遇到事情好追根求源，浮想联翩，特别好想象天上的情景：经常从星星想到天上的神仙，从月亮想到嫦娥，想到砍桂树的吴刚，想到捣仙药的小白兔……当我写《我爱星星》时就很自然地运用了这些知识。”

好的抒情散文，“有的像明净无尘的水晶，有的像色彩鲜艳的玛瑙”，给人以美的享受。语言平淡无奇，干巴巴的，即使有满腔激情，也难以表达出来。我们常说语言要朴素，不要堆砌词藻，这是对的。但并不等于说不要文采，不要掌握丰富的词汇。请看作家袁鹰的《青山翠竹》是这样写茅竹下山的：

你看，你看，这不是又一批新砍的茅竹滑下山来了吗？这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾、呼啸而来。它们下了溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。

作者用“穿云钻雾”、“呼啸而来”、“下”、“流”“挤”、“走”等富有生命力的语言，把竹子急于为人们作出贡献，写得形象逼真、亲切自然、活泼多姿，笔端灌注了作家对青山翠竹的真挚而浓烈的感情，情真文美，读来深为感人。由此看来，一篇文章有无文采，也是能否动人以情的重要因素