裸的形近字？

裸字是左右结构，左边是衣字旁，表义，右边是果字，表音。与裸字形近的字一般都是右边带果字的字，左边换成其他的偏旁。常见的字有如下这些字：

课，可以组成的词语有课堂，课程，课表，课本，课件，课文，课题。

棵，组词一棵树，草棵。

颗，组词颗粒，一颗星，一颗心。

裸字的形近字有棵、课、稞等。

种子是个宝教案？

活动目标

1、 认识各类种子的外形特征，知道种子的传播方法。

2、 培养幼儿的观察力，激发幼儿对植物种子传播的兴趣。

3、 培养幼儿热爱大自然的情感。

4、 培养求知欲和探索精神。

5、 初步了解种子生长的小常识。

教学重点、难点

教学重点：培养幼儿热爱大自然的情感。

教学难点：知道种子的传播方法。

活动准备

1、物质准备：各种种子、种子的传播过程图片、课件《种子的传播》、录音机、磁带实物（苹果、桃子）

葫芦种子头饰若干

2、经验准备：活动前带领孩子到乡村进行春季观察，了解春天是播种的季节，幼儿参加播种活动，初步认识种子。

活动过程

一、 导入种子

1、教师出示苹果、桃子导入。春天来了，老师给小朋友请来了两位神秘的小客人，她们是谁呢？

2、教师操作切开苹果、桃取出种子，引导幼儿发现果实里都有种子。

3、教师讲解种子的用途。提问：你还见过那些种子？

二、 观察种子

1、 幼儿操作，观察种子。

2、 讲一讲自己认识的种子。如：玉米、水稻、花生种子等。

三、 认识种子

1、了解四种种子的外形特征：蒲公英宝宝像一把小伞，苍耳宝宝身上有刺，葡萄宝宝小小的黑黑的、葫芦宝宝白白的像瓜子。

2、幼儿通过观察操作，发现这四种种子的特征，请幼儿挑选出这四种种子。

四、 种子的传播

1、 解释传播

2、 操作课件，幼儿观察种子的传播方法及过程。

3、 教师小结：蒲公英是靠风传播的，苍耳是靠动物传播的，葡萄是靠小鸟传播的，葫芦是靠水传播的

五：分辨种子

观察其他的种子，分辨哪些种子可以吃，哪些种子不可以吃

六； 游戏：播种种子。

幼儿是葫芦种子宝宝，教师来播种。

小百科：种子（seed），裸子植物和被子植物特有的繁殖体，它由胚珠经过传粉受精形成。种子一般由种皮、胚和胚乳3部分组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。

孢子植物概念出现在什么时候的课本

孢子是植物所产生的一种有繁殖或休眠作用的细胞，能直接发育成新个体，孢子一般微小，单细胞。由于它的性状不同，发生过程和结构的差异而有种种名称。植物通过无性生殖产生的孢子叫“无性孢子”，如分生孢子、孢囊孢子、游动孢子等；通过有性生殖产生的孢子叫“有性孢子”，如接合孢子、卵孢子、子囊孢子、担孢子等；直接由营养细胞通过细胞壁加厚和积贮养料而能抵抗不良环境条件的孢子叫“厚垣孢子”、“休眠孢子”等。孢子有性别差异时，两性孢子有同形和异形之分。前者大小相同；后者在大小上有区别，分别称大、小孢子，并分别发育成雌、雄配子体，这在高等植物较为多见。 孢子植物是指能产生孢子的植物总称,

裸子植物主要有那些特征？现存裸子植物有那些纲？每纲有哪些药用植物

裸子植物
1．种子裸露，没有果皮包被
2．种子的胚具有2至多个子叶
3．多数为直根系
4．根尖顶端多为两层原始细胞
5．都是木本，多乔木
6．单轴分枝式占优势
7．茎端无原套-原体
8．次生木质部组成成分比较简单，有管胞，无导管，无典型的木纤维，有木射线，木薄壁组织或有或无
9．管胞有大型单列或双列的具缘纹孔，有眉条，有纹孔塞，有交叉纹孔场（松柏类）
10．木射线仅由薄壁组织细胞组成，或含有射线管胞
11．茎中常有树脂道
12．韧皮部一般无筛管和伴细胞，有筛细胞和蛋白质细胞，韧皮薄壁组织常聚集成群，很少有韧皮纤维
13．维管束为无限维管束
14．形成层细胞比较长，平均长度约为3.6毫米
15．形成层不表现出叠生层次
16．营养叶的形态构造比较简单，多为针形和鳞片形，构造上多具旱生叶的特征
17．叶通常无叶鞘和托叶
18．有孢子叶球，而无真正的花
19．孢子叶球的孢子叶呈螺旋状排列
20．主要是风媒传粉，传粉时有传粉滴
21．花粉管是用于吸收珠心的养料或输送精子，有些种类的精子具鞭毛（如苏铁）。传粉和受精的间隔时间长
22．配子体退化，寄生在孢子体上，雌配子体永远被包裹在胚珠里
23．雄配子体比较复杂，多样化，有原叶细胞
24．雌配子体都起源于一个单倍体的大孢子
25．雌配子体的最初发育阶段的游离核数目很多，时间长。产生颈卵器
26．胚胎开始发生时有游离核时期
27．无双受精作用，受精时有新细胞质形成
28．胚乳就是雌配子体（母本的），很发达，受精作用前就存在，是单倍体
29．胚珠具有一层珠被
30．大多数种子内有强烈的多胚现象
31．不形成果实