一年级语文上学期课堂教学优缺点？

1.

优点 

教学效果优良的课和合格的课占总数的80%,从教学整体情况看,是合格的。从课堂教学情况看,教师的课堂教学目标比较明确。

能运用多媒体教学、课件制作等现代化教学手段,给课堂教学带来勃勃生机,教学信息量大,审美...

2.

缺点 (1)许多教师教学理念上虽有了转变,但对问题的反思和重构的能力还不够强。

一年级数学上册第八单元求一共有多少的解决问题的评课稿及反思

是第八单元的第一课时，是学生在学习了11~20个数的认识及10加几的基础上进行教学的，虽然有一部分的学生已经学会计算20以内的进位加法，但是不是很熟练，而且在方法上各有不同：有些学生使用从一个加数开始往上数的方法；有些用物品摆出来数一数的方法，极少有学生或没有学生会使用凑十法来计算。因而学会9加几的计算方法等有关知识，对于学生进一步学习整个20以内的进位加法至关重要。学生掌握好了本节的知识，可为进一步学习20以内的进位加法奠定良好的基础 。本课重点理解“凑十法”的思想过程，不仅是20以内加法的核心方法，也是将来学习加减法简便运算的重要方法（凑整）的基础。上完课后，我对本课教学环节进行了深刻的反思。

新北师大版一年级数学《有几颗树》教学设计思路

一）教学目标
1. 通过操作，引导学生利用已有经验自己得出计算8加几的方法，体现算法多样化，理解和掌握8加几进位加法的思维过程和方法，并能正确地计算8加几。
2. 培养学生的动手操作能力，初步的观察、比较能力。
3.能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题，在学习数学的过程中，学会与人合作，获得良好的情感体验。
（二）教学设计
一、 学习新课。
1、导入语：今天徐老师想带小朋友们乘坐时光飞船去感受一年四个季节，春夏秋冬，小朋友们想不想去？
我们要去的第一站是——春天。春天来了，
2、春天来了，田野里一片绿油油的景象。每年的3月12日是植树节，这一天人们都要种很多的树来绿化我们的环境。现在徐老师就带我们一（3）班的小朋友去植树，好吗？
(1) 师：我们一起来数一数小河的左边我们要种几棵树？右边呢？（生数8棵，生数6棵）
（2）师：看到这幅图，你能提出什么数学问题呢？（引导出：一共要植多少棵树？）
怎么列算式呢？（生：8+6，师板书8+6）哦，你们都知道他的得数了，可是徐老师却不懂怎么计算这个得数，我想要你们来帮我解决这个问题，好吗？
（3）师：8+6等于几？你是怎么计算的？你有多少种方法？
（4）现在请小朋友们说一说自己的算法：
学生可能出现的情况有：
1)6借给8一个2，凑成十，就等于14
2)8借给6一个4，凑成十，就等于14
（5）小结：这就是我们做天学习的凑十法。
（6）小白兔它说它有首数学儿歌想念给大家听听，请我们的小朋友认真地听一听： 8加几，我不怕，借2个，凑成十，计算起来对又快。我们也一起来念一念吧！（引导学生念两次，还要指手划脚）
（7）你看，毛毛虫出来散步了，你能用下面的方法计算8+6=（）吗？（81页和82页）
二、巩固练习。
1、夏天百花争艳。
（1）师导入：春天里我们栽下树，夏天来了，院子里可谓鸟语花香，蝴蝶在花间跳舞。（出示蝴蝶图）请打开课本81页第2题 ，花丛中有8只蝴蝶，飞来了5只蝴蝶，一共有多少只蝴蝶？怎么列算式呢？（8+5=13）
（2）我还发现了一些鸽子，请你看看这幅图编个数学故事， 怎么来列算式呢？
（3）指名说自己的数学故事以及列算式。（原来屋顶上有8只鸽子，飞来了8只鸽子，一共有几只鸽子？）
哇，今天小朋友表现真不错，徐老师可开心呢！
2、金秋（摘星星游戏）。
（1）走过了夏天，我们来到了秋天，中秋节到了，要吃月饼了，如果有15个小朋友，每人1个，那么买哪两盒合适？
3、冬天储粮。
（1）导入：冬天快到了，勤劳的小蚂蚁们忙起来了，原来他们正为过冬准备食物呢，可是忙乱中却忘了自己的家住在几号，小朋友能不能帮它们找到自己的家呢？
（2）请打开课本第82页第5题的蚂蚁图。请小朋友们动手在自己的书上连一连。
（3）思想教育：只有经过辛勤的劳动才能尝到丰收的喜悦，才能过上幸福的生活。
（5）现在请小朋友们翻开书本82页，把没做好的都补充好。
四、总结延伸。
今天我们一起学习了8加上几的进位加法，小朋友的想出了许许多多方法，只要能算得又快又对，你可以用不同的方法做。那么，徐老师想问问，今天你学到了什么？