一般来说一篇文章ppt或演讲应该有几个中心思想？

说点个人见解。

写文章的话，一般是围绕一个话题（主题），表达自己的观点。想到哪就写到哪，保持上下文逻辑连贯观点一致。篇幅，格式等等行文要素基本没有限制。

写小说的话，不管是长篇还是短篇都得有一个写作计划，以保证完成创作。

首先是构思故事（情节）结构，人物定义，环境（背景）定义。

长篇小说的话根据篇幅和写作需求还要安排写作任务的计划。

接着进一步完成构思工作，可以用写作大纲的形式写下来，在最初的设定上修改。

如把第一步中完成构思的故事的细节展现出来，考虑叙事手法，添加与修改支线，建立人物关系，人物与情节联系等。

再谈写作主题。「中心思想」、「主旨」、「内涵」、「深度」......这些语文阅读应试规范其实不必带入到小说创作中，因为没有关联。

小说核心是故事，而故事可以是没有任何附加意义的叙述，仅仅是展现。

写作主题也会同时存在，但不是写有倾向性的观点文字做以展示，那是有目的的说教。

写作主题应用于小说的方法很多。比如情节冲突，人物行为，环境定义。

如果写的是即兴短篇，这些可以都不用考虑，直接写出故事，完成后再改更方便。

初中语文阅读理解解题技巧之记叙文解题思路

相信大家都不可避免地会接触到作文吧，特别是写作中最基本、最常见的记叙文，记叙文是以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。那要怎么写好这类型的作文呢？以下是我整理的初中语文阅读理解解题技巧之记叙文解题思路，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、得法于课内，得益于课外：

初中三年，我们在课本中学习了大量精美的记叙文。叶圣陶先生说：“课文无非是个例子。”我们应该从这些例子中学到阅读记叙文的一般方法，然后将这些方法应用到课外文段的阅读中去。

记叙文是我们生活和学习中最常用到的文体。所以，一定要掌握阅读和写作记叙文的方法。近几年的中考试题所透露出来的信息显示：多读、善思会有利于学习和应试。

比如，从1999年起，国家教委就倡导开展多读书，读好书的活动。2001年颁布的国家《语文课程标准》中更是列出了中学生课外阅读的推荐书目。可见，开阔视野，丰富自己的阅读生活，会使你多方面受益。

总结：把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人。

初中语文阅读理因果式组合段落

下面是对语文阅读理解题目因果式答题的'学习，希望给同学们的学习很好的帮助哦。

因果式

按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因两种情况。

例如《莫泊桑拜师》第一个自然段：莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没有什么特色。//莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。

这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平，所以他拜福楼拜为师。

以上是先因后果，再举一例先果后因。

《真情的回报》最后一个自然段骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然，我从没想学会在马路上扔报纸的'绝活'，依旧下车把报纸送到每家门口;下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。因为我永远记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀和爱意。

这一段前面是结果后面说明原因，从而突出了原因，点明了课题的含义。

以上对语文阅读理解题目因果式答题技巧的讲解学习，相信可以很好的帮助同学们的答题，希望同学们认真完成阅读理解题目的知识。