科学实践:实际生活中，土壤受到了哪些破坏？并请你提出保护土壤的建议？
废电池污染 回收废电池 加大宣传力度 提高公民意识
3年级科学,有几种方法能制造风?
有以下方法能制造风：
用嘴吹 、扇扇子、开电扇、打开门窗使空气流动起来，从而形成了风。
风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。
热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。
扩展资料：
风的应用：
风是农业生产的环境因子之一。风速适度对改善农田环境条件起着重要作用。
近地层热量交换、农田蒸散和空气中的二氧化碳、氧气等输送过程随着风速的增大而加快或加强。风可传播植物花粉、种子，帮助植物授粉和繁殖。风能是分布广泛、用之不竭的能源。
中国盛行季风，对作物生长有利。在内蒙古高原、东北高原、东南沿海以及内陆高山，都具有丰富的风能资源可作为能源开发利用。
参考资料来源：搜狗百科-风
小学四年级科学问题：土壤改良记录探究的过程及发现
会发现土壤比原来松软了
改良过的土壤培植种子或者花草长得更好
以保护国土资源为主题的科普作文
如果没有了‘国土’世界将陷入黑暗当中，没有阳光，没有氧气。那时的人会活活的饿死。
小学科学《土壤里有什么》教学设计
科学概念：
1、通过各种观察探究，明白土壤中有空气、沙砾、沙、粉沙、黏土、腐殖质、水分等成分。
2、通过筛子分类活动和沉积实验感知土壤是由大小不同的颗粒组成。
3、通过放入水中观察推测土壤中含有空气，通过烧土壤的观察了解土壤中含有腐殖质。
过程与方法：
1.学生通过观察和实验寻找土壤的成分。
2.通过沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。。
3.综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。
