北师大版一年级数学下册谁的红果多教学设计和反思

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原发布者:孙玲玲

《谁的红果多》教学设计
教学目标：
1、会比较100以内数的大小。
2、初步感受一列数蕴含的规律。
教学重点：
抽象地比较数的大小。
教学难点：
掌握比较数的大小的方法。
教学过程：
一、创设情境
1、教师出示主题图，小熊是21个红果，小猴是18个红果。
2、学生观察，谁的红果多，谁的红果少。为什么？
设计意图：引起兴趣，回顾旧知。
二、探索新知
1、现在知道了谁的红果多，那么谁能用我们学过的符号来表示？
2、学生回答。再说说记“>”“