教科版三年级上册科学空气有重量吗教学设计
《空气有重量吗》教学设计
【教学目标】
1. 知道空气是有重量的,但是空气很轻。
2. 能够通过实验的方法获得空气是有重量的科学事实。
3. 初步认识天平这种测量仪器。
4. 通过小组实验,学会与他人合作。
【教学重难点】
1. 重点:通过实验获得空气是有重量的,但是重量很轻的知识概念。
2. 难点:操作自制简易“天平”证明空气有重量。
【教学准备】
1. 为全班准备:多媒体课件、托盘天平。
2. 为每组准备(分为6组):实验记录单、气球、大头针(带磁铁),杠杆尺、铁架台。
【教学过程】
一、导入
(视频导入) ...展开《空气有重量吗》教学设计
【教学目标】
1. 知道空气是有重量的,但是空气很轻。
2. 能够通过实验的方法获得空气是有重量的科学事实。
3. 初步认识天平这种测量仪器。
4. 通过小组实验,学会与他人合作。
【教学重难点】
1. 重点:通过实验获得空气是有重量的,但是重量很轻的知识概念。
2. 难点:操作自制简易“天平”证明空气有重量。
【教学准备】
1. 为全班准备:多媒体课件、托盘天平。
2. 为每组准备(分为6组):实验记录单、气球、大头针(带磁铁),杠杆尺、铁架台。
【教学过程】
一、导入
(视频导入)
1. 同学们,你们平时提过一桶水、提过一桶沙吗?
2. 学生交流已有经验。
3. 在提一桶水和提一桶沙的过程中,你的手有什么感觉?
4. 学生交流感受。
5. 当我们提着有水、有沙的桶子时,手的感觉比没有装水和沙的时候更累了,由此我们知道水和沙是有重量的,那么我们身边的空气有没有重量呢?
6. 学生猜想、交流。
7. 下面我们来做个吹泡泡的游戏吧,请同学们在吹泡泡的过程中,仔细观察,你能看到什么现象?
(游戏导入)
1. 学生吹泡泡,进行观察。
2. 刚刚我们做了吹泡泡的游戏,在这个活动中,你看到了什么现象呢?
3. 泡泡为什么会落地呢?收起
三年级科学上册 空气占据空间吗?写出猜想和研究方案? 水的降温有什么规律?写出猜想和研究方案? 下
假设:空气是占据空间的
方案:用一个针筒把孔的一端按着按活塞发现不能按到底
假设:水降温先快后慢
方案:把一杯热水插上温度计放在桌子上每隔3分钟读数计算温度差
猜想:。。。受到浮力
法案:把一块石头用细绳栓在弹簧测力计上慢慢放入水中发现示数不小
三年级科学下册 谁的传热本领强教案 湘教版
1、知道不同材料的物体传热本领有大有小。
2、能通过实验认识物体传热能力不同。
3、利用所学,制作一个简单的保温盒。
4、体验合作的乐趣,认识科学技术对人类与社会发展的作用。