教科版三年级上册科学空气有重量吗教学设计
《空气有重量吗》教学设计
【教学目标】
1. 知道空气是有重量的，但是空气很轻。
2. 能够通过实验的方法获得空气是有重量的科学事实。
3. 初步认识天平这种测量仪器。
4. 通过小组实验，学会与他人合作。
【教学重难点】
1. 重点：通过实验获得空气是有重量的，但是重量很轻的知识概念。
2. 难点：操作自制简易“天平”证明空气有重量。
【教学准备】
1. 为全班准备：多媒体课件、托盘天平。
2. 为每组准备（分为6组）：实验记录单、气球、大头针（带磁铁），杠杆尺、铁架台。
【教学过程】
一、导入
（视频导入） ...展开《空气有重量吗》教学设计
【教学目标】
1. 知道空气是有重量的，但是空气很轻。
2. 能够通过实验的方法获得空气是有重量的科学事实。
3. 初步认识天平这种测量仪器。
4. 通过小组实验，学会与他人合作。
【教学重难点】
1. 重点：通过实验获得空气是有重量的，但是重量很轻的知识概念。
2. 难点：操作自制简易“天平”证明空气有重量。
【教学准备】
1. 为全班准备：多媒体课件、托盘天平。
2. 为每组准备（分为6组）：实验记录单、气球、大头针（带磁铁），杠杆尺、铁架台。
【教学过程】
一、导入
（视频导入）
1. 同学们，你们平时提过一桶水、提过一桶沙吗？
2. 学生交流已有经验。
3. 在提一桶水和提一桶沙的过程中，你的手有什么感觉？
4. 学生交流感受。
5. 当我们提着有水、有沙的桶子时，手的感觉比没有装水和沙的时候更累了，由此我们知道水和沙是有重量的，那么我们身边的空气有没有重量呢？
6. 学生猜想、交流。
7. 下面我们来做个吹泡泡的游戏吧，请同学们在吹泡泡的过程中，仔细观察，你能看到什么现象？
（游戏导入）
1. 学生吹泡泡，进行观察。
2. 刚刚我们做了吹泡泡的游戏，在这个活动中，你看到了什么现象呢？
3. 泡泡为什么会落地呢？收起
三年级科学上册 空气占据空间吗？写出猜想和研究方案？ 水的降温有什么规律？写出猜想和研究方案？ 下
假设：空气是占据空间的
方案：用一个针筒把孔的一端按着按活塞发现不能按到底
假设：水降温先快后慢
方案：把一杯热水插上温度计放在桌子上每隔3分钟读数计算温度差
猜想：。。。受到浮力
法案：把一块石头用细绳栓在弹簧测力计上慢慢放入水中发现示数不小
三年级科学下册 谁的传热本领强教案 湘教版
1、知道不同材料的物体传热本领有大有小。
2、能通过实验认识物体传热能力不同。
3、利用所学，制作一个简单的保温盒。
4、体验合作的乐趣，认识科学技术对人类与社会发展的作用。
