大学英语要做一个presentation，求PPT。

English presentation 主要是看你能否在脱稿的情况下顺利地表达自己的观点或说明一些东西。所以，就我做presentation的经验以及结合老师的建议和你分享一下吧。 presentation最好是有图少字——好的图片可以吸引听众的注意力；文字不能过多，否则大家就会把注意力集中于看文字而不是听你说，这是得不偿失的。其次，演讲要有P(point)\R(reasons)\E(example)\C(conclusion)。老实说，PPT要准备的话，就顶多6张就OK啦，不要太纠结这个，只要说的流畅万事好办，否则再好的PPT也没有多大的用处。老师看重的是your spoken English!
希望能帮到你！

新标准大学英语三unit4 第一篇文章 课件

  在美国大公司工作

1 现在的孩子要是有人跟他们说长大后要“去工作来谋生”，往往会表现出一脸的茫然和沮丧，这并不奇怪。问题在于，他们想象不出美国的大公司里都有哪些工作。

不久以前，当家长说他要去工作了，孩子很清楚他去做什么。
  他不是去做东西就是去修理东西。父亲可能会带着孩子去他干活的地方，让他看着自己修马车，或是打桌子。

3 要是孩子问“爸爸，您是干什么的？”，爸爸会用孩子能理解的语言回答他，比如：“我是修蒸汽机的”，或者“我是做马项圈的”。
  

4 可是，现在修蒸汽机或是打桌子的父亲很少了，绝大多数人都不干这个了。现在，大多数的父亲坐在有玻璃外墙的大楼里，做着孩子们根本理解不了的工作。当被问道“爸爸，您做什么工作？”时，他们的回答往往让孩子大惑不解。

“我是推销空间的。
  ”“我做市场研究的。”“我是数据处理员。”“我在公关部工作。”“我是系统分析师。”这些解释对小孩子来说肯定是毫无意义的。他怎么可能想象得出一个人是怎么去分析系统和研究市场的呢？

即使是那些从事市场研究工作的成年人也难很想象公关部的人每天都在做些什么，一名普通的系统分析师肯定不知道空间推销员在店里都干些什么，就好像空间推销员对分析系统的工具也一窍不通一样。
  

在普通的日常工作中，没有什么东西是手工制作出来的

了。现在什么东西都是机器生产的。也极少有东西需要修

理。机器生产出来的东西很容易散架，而这样的东西要拿去修理的话费用非常高，不值得。于是消费者被怂勇着把那东西扔了，再买个新的。
  事实上，机器是在生产垃圾。

少数跟这些机器能搭上点关系的人当然可以对好追根究底的孩子说：“爸爸是制造垃圾的”。但是，大多数劳动者离生产垃圾的现场很远，根本感受不到自己对垃圾制造业的贡献。那这些人到底在做些什么呢？

想想美国城市里一栋典型的12层玻璃外墙的楼房吧。
  在这栋楼里，没有什么被生产出来，也没有什么在被修理着，连楼房本身也用不着修。这栋楼本来就是被当成一件垃圾建造起来的，所以当大楼变得破旧了，就会被当作垃圾扔掉，在原地盖一栋新的垃圾楼。

即便如此，大楼里仍然挤满了自以为是在工作的人。一天中任何一个时间里，大概会有三分之一的人在打电话。
  电话里说的大都与文件有关，因为整栋楼里几乎每一个人都在为文件而忙前忙后。

大楼里的有些工作需要有人在文件上写字。有些人要把字工整地打成文件，有些人要看文件，并在空白处作批注。有的人要复印文件，有的则在递送文件。有的人把文件存档，有的则往外取文件。
  

他父亲打电话让别人送文件过来，他读文件。可能他会冲着文件发火，或是在文件上用红笔愤怒地打个记号。他打电话告诉另一个人，说中午要一起吃饭讨论有关文件的问题。

16 午饭时，他们讨论文件。回到办公室，父亲让人把文件一式五份重新打印好给另一个人，那个人要把这份文件和去年一式三份的那份文件作比较。
  

可以想象，在这之后如果有小朋友问他“你爸爸是做什么的？”，这个可怜的孩子和他的小伙伴都会对这种神秘的工作百思不得其解。他会怎么回答呢？如果他的观察力不够敏锐，他也许会说，“我说不清。”如果他非常善于观察，他会回答说，“我想，是做跟制造垃圾相关的工作吧。
  跟每个人都一样。”。