观察物体的方法？

1.方位观察法 这是按一定的空间顺序进行观察的一种方法。具体讲有从上到下,从下到上,从左到右, 从外到里等方法。

2.主次观察法 这是分清主要的或主体的事物,以及次要的或陪衬的事物的一种方法,一般是从主到次、 从大到小进行有次序的观察。这种观察法主要适用于对多个事物进行描写。

3.时序观察法 这是一种常用的方法,一般按时间先后顺序对事物进行有目的的观察。如写《雨》时,就 要写雨刚下时、下了一会儿后和雨快要停时的不同情景,着重写雨下了一会儿时的情景。

4.周期观察法 这是一种常用于动植物的生长过程的观察方法。对于常见的一种动物或一种植物的生长, 应对其进行周期性的观察。

观察物体的概念？

从不同的位置观察同一物体，所看到的物体的形状一般不同。

从不同方向观察同一立体图形，所看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。如正方体和球，无论从哪个方向观察，所看到的形状都完全一样。

正面、侧面、后面都是相对的，是随着观察角度的变化而变化。通过观察、想象、猜测，培养空间想象力和思维能力，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

实验：观察物体的振动与声音的产生．实验目的：观察物体的振动与声音的产生．实验内容与现象：（1）把橡

（1）当用手手握住正在振动发声的皮筋时，橡皮筋振动停止，声音会随之消失；
（2）用手握住尺子振动的那一端，尺子振动停止，声音会随之消失；
（3）音响的音箱发声时会振动，所以在音箱上的纸屑会随音乐振动．
（4）通过以上三个实验说明了一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止．
故答案为：会；会；会；一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止．

四年级数学下册，观察物体

最新人教版四年级数学下册观察物体(一)教案_
学习目标：

1.经历从不同位置观察物体的过程,能正确辨认从前面、上面、左面观察到的物体的形状。
2.经历从同一位置观察不同物体的过程,，明确观察到的平面图形的形状可能相同，也可能不同。
3.通过观察、操作、想象、判断等活动,培养空间想象力和推理能力。
教学重点:能正确辨认从前面、上面、左面观察到的物体的形状。
教学难点:从观察的物体中抽象出平面图形。
学习过程：
一、从不同位置观察到的物体的形状。
1.观察图形,理解题意。



题中的物体是由4个小正方体拼摆成的，前后共两行，前面一行有3个小正方体，后面一行有1个小正方体。通过观察,辨认三个平面图形分别是小华从什么位置看到的。
2.摆正方体，观察图形。
学生用学具照着书上图形操作，从不同方向观察，并且连线。
3.交流看法。
学生做完题以后，老师指名说说为什么这么连线。
4.教师根据书上图形，分析做题方法。



二、从同一位置观察不同形状的物体。



1.分析第一个图形。



照着书上图形摆小正方体，分别画出从上面、从左面、从前面看到的图形。
2、分析第二个图形。



教师引导学生说说，从上面看和从左面看到的正方形，忽略距离的远近，拉在同一个平面上。
3.分析第三个图形。



总结规律：从同一位置观察由相同个数的小正方体拼摆成的物体,看到的形状可能相同,也可能不同。
三、巩固练习。
1.摆一摆，看一看。



从左面、右面、上面看到的图形相同，从前面看到的图形不同。
2.易错题分析。



让学生摆一摆，看一看。从左面和从前面看到的图形相同，从上面看到的图形与左面、前面不同。通过实际操作和观察，培养学生的空间想象能力。