高中地理——地貌及其形成原因,分布地区？

由于外力作用被侵蚀，主要是风蚀作用，所以雅丹地貌又被称为风蚀雅丹分布特点：主要分布在戈壁地区，干旱少雨，风力作用大

地貌学课程评价？

地理课评价标准

课堂教学是素质教育的主要途径之一，加强课堂教学管理是保证实施素质教育的重要手段，而课堂教学评价则是一种有效的管理行为。

一、教学目的要求的评价标准

教学目的是否明确，教学要求是否符合教学课程标准和学生的学习基础，是衡量一节地理课成功与否的首要标志。教学目的决定着授课的方向，贯穿全课的始终，全课教学活动的安排都要为实现教学目的服务，围绕教学目标进行。

内力与外力对地貌的影响？

1.内力在地貌形成中的作用

内力指由地球内能所发生的作用.

内力作用的总趋势是加大地表起伏,形成地球表面的巨大起伏形态.地表一些巨型、大型的地貌形态主要都是内力作用的结果.

2.外力在地貌形成中的作用

外力作用是指地球表面以太阳能、重力能、日月引力能为能源,通过大气、流水和生物等外力所起的作用.

按照外力的性质可分为流水作用、风力作用以及生物作用、人类活动的作用等；按照外力的作用方式可分为风化作用、剥蚀作用、搬运作用、沉积作用、成岩作用、块体运动等.

由于外力作用的能量来源主要是太阳能,因而外力作用具有明显的地带性特征；另外,在某种地貌的形成过程中,常常不是由单一的外营力起作用,而是由多种外营力组成一定的外力组合同时起作用,这属于气候地貌学的研究内容.

外力在地貌形成过程中是不断地把高地上的风化物质搬运到低地,逐渐夷平高地和填平洼地,使地表的起伏平坦化.所以外力作用的总趋势是夷平地表.它能破坏高地形成侵蚀地貌,也可在洼地堆积形成堆积地貌.

3.内、外力相互作用在地貌形成中的作用

内力和外力在地貌发育过程中始终是同时出现；彼此消长、作用效果相反；相互作用、相互影响的.