2．根据下面的材料以《一件烦恼的事》为题，用第一人称的手法写一篇记叙文。要求在描写人物语言、动作、心

一件烦恼的事
看，我的风筝，就快做完了诶！我拿着它感觉比拿到爸爸给的零花前还要高兴。呵呵……明天就要比赛了，我的风筝一定是最好看而且飞得最高的，哈哈，想着都忒兴奋的。可是抬头看到爸爸生气的眼神，我突然笑不出来了。
他走到到我身边，拿了我心爱的风筝说：“明明，复习功课去，剩下的爸爸帮你做！”
“不嘛，只有一点了，我自己做！”要是让爸爸做的话，那就不是自己的劳动成果了，我就要自己做。
“明明，你再不去爸爸要生气咯！”爸爸可不是开玩笑的，此时就只有字可。以形容他——严肃。我知道，如果我再不走，爸爸会很生气，后果会很严重，我的“下场”会很悲惨！！
“知道了，真是的……”我不舍的看了看心爱的风筝，然后复习功课去了。可此时的我看着厚厚的课本哪里可能静的下心来嘛，明明就不可能的事！唉,风筝啊风筝，我好想和你一起玩哦！

记忆深处的掌声 作文 ，不要网上的 ，给我个大概内容就行了

掌声是最美的鼓励与祝福，我获得了掌声，也会更多给予他人掌声。
那天，当我听见同学们送给我的掌声时，我不禁偷偷流下了泪水，真的，我的辛苦真的值得···
从踏进三年级的门槛开始，我就已经做好了拼搏的准备，我下决心一定要考出好成绩。我知道这很难，不过，再苦再难我都会咬着牙坚持下去。我有这个恒心。
从此，我过上了“水深火热”的生活。每天早上6点起床，洗漱完后，7点开始读书背书，记公式。7：40准时出发去学校，参加早自习。每天埋在课本与课外书里学习，几乎从不离开板凳。一直学习，直至晚上9：30睡觉，记得那时，我认为睡觉是一件多么令人舒爽的事，因为只有在梦里，我才能大胆玩耍，尽情放松。
好多次，我都想放弃，但我坚持下来了。不想起床时，我要妈妈帮我用冷水擦脸；想休息时，我会告诫自己不要放松警惕。好几次，我都常常躲在被子里哭泣，宣泄自己压抑的情感。
当期中考试分数公布，当我拿到100分的试卷时，我的手在颤抖，你们能想象出我心里的感受吗？我的成绩让大家满意了，因为你们的掌声给了我无穷无尽的鼓励与肯定。我认为，这世上没有比掌声更好的礼物！
感谢大家的掌声让我明白了深刻的道理：掌声会改变一个人的心态、性格，甚至是人生。
我明白了掌声的作用，所以，我会用力为别人鼓掌，在一群人中，你也许会发现，我的鼓掌声最响。

写人记叙文的特点和写作要求一览

导语：记叙文的主要特点是以记叙为主，采取综合表达的方法，包括记叙中的描写.记叙中的说明.记叙中的议论和抒情等。下面是我为您收集整理的写作知识，希望对您有所帮助。

1、写人记叙文的特点：

写人记叙文的特点是以人物为中心,通过人物的语言和行为,来表现人物的性格、思想、感情、品质等。

2、写人记叙文的要求：

一是，要表现人物的性格特点及精神面貌。

写人的目的,在于表现人物的性格特点，用人物的思想品质，来教育感染读者;

二是,要细致从多方面特点,对人物进行全面的刻画。

三是，立体展示人物形象。作文

人物的特点,不是将人物脸谱化、概念化,一个人就写一种特点，而是要写出人物的丰富性和复杂性。

如《孔乙已》:

鲁迅立体地塑造了不念旧恶“功不成名不就,却自命清高;贫困潦倒,却死爱面子;受尽欺辱,却麻木不仁”的受戒封建思想毒害的.人物形象。

四是，细节描写,迅速写活人物。

于细微处见精神。只有细节描写才能使文章富有血肉和神采。

五是，塑造人物要真实、要典型。

所谓“真实性”――要求作者以生活中人物的本来面目为基础,经过艺术加工, 塑造出可信的人物。

所谓“典型性”――是指塑造人物,要具有广泛的化表性能够充分揭示人的本质。

【拓展延伸】

记叙的要素

记叙的要素包括时间.地点.人物和事件的原因.经过和结果。

记叙的顺序

记叙的顺序有三种:顺叙.倒叙和插叙 。

记叙文的线索

(1) 以时间为线索. (2) 以事件为线索.

(3) 以某物为线索. (4) 以某人为线索.

(5) 以见闻为线索. (6) 以地点的转换为线索.

(7) 以感情为线索.

记叙文的分类：

从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。

从写作对象的不同，可分为四类：

1.写人的记叙文。不一定有完整的故事，但一定要有集中的人物。

2.叙事的记叙文。不一定有集中的人物，但一定要有完整的事件。(记事的六要素一定要交代清楚：时间、地点、人物、事件、原因、结果)

3.写景的记叙文(即散文)。观察逼真、绘景绚丽、语言优美。

4、状物的记叙文：没有完整的事件和集中的人物。但是它们知识性强，内容新鲜，描写生动，富有儿童情趣