如何写好【幼儿园大班语言课件】

在写幼儿园大班语言课件的时候我就特别的注意了教学方法问题。其教学方法大体归结为一下几点：１。自然进入法２。自言自语法３。结伴交谈法４。告诉你法 ５。七嘴八舌法６。角色迁移法 ７。自我暗示法８。说错话法９。自编故事演木偶法在上幼儿园大班语言课件的时候这九种方法在解除宝贝语言心理障碍中的作用各有侧重，可以串联使用，也可以独立使用。但都是一个目的：增强孩子的自信心，怎强孩子适应社会的能力，树立正确的人生观价值观。
幼儿园老师应当在按照幼儿园大班语言课件中的内容上这堂课的之前，就应当在实际教学工作中不断创造出更多更好的方法来，但不论什么方法，都离不开一切从宝贝的实际出发，而且要适应幼儿的心里与生理方面的特征，从宝贝学的规律出发，要低起点，慢速度，循序渐进，随时根据宝贝的接受情况进行调整，这是我们走向成功之路的金钥匙。
为人师表，尤其幼儿园老师。作为继离开父母的第一位老师，幼儿园老师承担着为儿童树立一生的人生观和价值观，以及自我认知能力的责任。每一堂备课，幼儿园老师都要认真的备好，包括认真设计好幼儿园大班语言课件。

幼儿园大班语言教案:春天的草原

你好：
　教学目标：
　　1、巩固生词，学习力字旁，书写“勤、劳”两字，并用勤劳说一句话。
　　2、朗读课文，批画并尝试背诵自己喜欢的句子或自然段。
　　3、在读文中积累词语搭配。
　　4、引导学生尝试运用词语比较的方法，了解文中句意，感受春天的美好。
　　教学重点：
　　1、指导“勤”字的书写。
　　2、引导学生尝试运用词语比较的方法，了解文中句意，感受春天的美好。
　　教学难点：
　　1、“勤”字左半边的笔顺。
　　2、引导学生尝试运用词语比较的方法，了解文中句意，感受春天的美好。
　　教学过程：
　　课前2分钟
　　复习生词：喜欢、温暖、唱歌、都是、绿油油、勤劳、玩耍
　　积累：ABB形式的词（白花花、红彤彤、黄澄澄、红艳艳、黑乎乎、金灿灿等）
　　一、导入
　　师：记得咱们上节课学习的课文吗？（2我最喜欢春天）举起你的小手和老师一起谢谢课题好么？（师板书课题，生书空）
　　师：上节课我们初读了课文，谁来说说这篇文章写了什么？（春天的景色，作者喜欢春天……）
　　师：那课文写了春天的哪些景色，作者为什么最喜欢春天呢？我们一起来走入文章，请大家翻开书第5页，第二课《我最喜欢春天》。
　　二、新授
　　（一）自学课文
　　1、初读、批画
　　师：请同学们自己读读文章，并画出你觉得写得美的、喜欢的句子或自然段（画五角星）。那一句或一段话写了什么事物划横线，形容词画括号，其他的画曲线。
　　师：画完自己说说你为什么喜欢它。
　　2、指名分享
　　随着学生的回答，教师有意归类板书并带领学生理解课文。
　　（二）理解课文
　　1、第二自然段
　　师：写了什么？（太阳）春天的太阳什么样呢？（很明亮）而且明亮的程度呢？是有一点明亮么？（是特别明亮）
　　师：假如现在现在天上就有一个特别明亮的太阳，请你们指指看。
　　师：那应该怎么读？（生自由读、指名读、全班齐读）
　　2、第三自然段
　　师：那哪位同学能用我们刚才的方法说说第三段写了什么呢？（写了特别温暖的风儿）
　　师：你说的真好，以后再说（ ）的风的时候，我们就可以用“温暖”，这个词的2个字都是生字，举起你的小手和老师写写吧。（师板书，生书空）
　　师：我们一起来感受感受温暖的风，假如现在刮过一阵风，吹在你的身上什么感觉？（很温暖）不但很温暖，而且是特别温暖。
　　师：我们一起读读这两段吧。
　　生齐读
　　师：通过你们的读，我真的是感受到了太阳的明亮和风儿的温暖了。谢谢你们给我这么真实的感受。
　　3、第四自然段
　　（1）批画分享
　　师：说说你画了什么？（各色各样的花儿）
　　师：都有哪些颜色的花儿？（红的、黄的、蓝的、白的）
　　（2）比较阅读
　　师：老师这里也有一句话，写出了春天里的花儿，你读读和文中的有什么不一样？
希望能帮到你！