试论如何实施小学低年级趣味数学教学

原发布者:龙源期刊网

摘要：低年级数学教学在小学生教学中遇到很多问题，很多学生对数学不感兴趣，严重影响了小学生学习数学的积极性。因此，数学对他们来说远远不及语文、英语那样充满兴趣。要想让数学在各科科目中脱颖而出，成为具有新奇的学科，就要不断探索，掌握小学低年级趣味数学为小学生带来的好处。

关键词：小学低年级趣味数学教学

前言

在小学生的时代，孩子们都是年龄较小的，他们对很多事物还抱有新鲜的感觉，充满着对新鲜事物的好奇心与想象力。在成为小学生的时候，数学是主要的学科，也是学习生涯的起步阶段，要想对数学充满浓厚的兴趣，就要抓住小学生好奇的点，从各个方面入手，真正做到让小学生喜欢数学，在生活中应用数学，让数学成为生活的一部分。因此，对于小学低年级趣味数学教学探索方面要不断加强，实现小学低年级趣味数学教学的目标。

一、小学数学缺乏趣味化的原因

1.小学开展的仍是应试教育，未向素质教育转化

现阶段，小学存在很多竞争方面的问题，有学生之间的竞争，教师之间的竞争，学校之间的竞争等等。而这些竞争为学生的学习带来了很多不利的影响。学生的学习成绩成为了一切评优的标准，一切以成绩来说话，因此，家长、教师、学校都在各个方面严