植物是怎么生长的？

植物生长是双向的，既向上(芽枝)也向下(根茎)。原因是植物生长素(高中生物)的双重性(抑制~~促进)，过程如下:

万有引力--->生长素纵向运输①--->极性运输(向下)--->芽部(植物上)生长素少(促进生长)，根部(植物茎部以上)生长素多(抑制生长)②，茎部生长素多(促进生长(这里是因为茎部承受能力强))

①注:还有很多其他原因，如:植物向光性(光照测生长素少，所以促进生长)更多可查高中生物。

②例如:除草剂就是一种类生长素，就是利用高浓度生长素抑制生长的特性。

三年级科学植物有哪些相同的特点教案

三年级科学“植物有哪些相同特点”教学设计

科学概念：
植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。
植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。
植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。
植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
过程与方法：
运用比较的方法获得有关共同特征的认识。
情感、态度、价值观：
通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。

【教学重点】了解植物的一些共同特点。

【教学难点】通过阅读资料来总结植物的一些特征。

【教学准备】
教师：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片；
学生：水生植物和陆生植物的比较记录纸。

【教学过程】

一、比较陆生植物和水生植物

1、回忆：我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻。我们还知道哪些陆生植物和水生植物？记录在下面的记录单里。

陆生植物

水生植物

小草

向日葵

花生

浮萍

水花生

水葫芦

树

2、思考：植物需要什么才能正常生长？请交流。请补充阅读P21的“植物需要阳光”。
陆生植物的生长需要 水份、阳光、空气、土壤、营养
水生植物的生长需要 水份、阳光、空气、营养
能记录下它们生存需要的共同点吗？

二、了解植物的一生
思考：植物的一生经历了哪些变化？
请看图：向日葵的一生，我们能找出向日葵一生的几个典型生长阶段吗？
种子、发芽、幼苗、开花、结果，这是向日葵一生的典型生长阶段。

看图：一棵大树的一生，你们能找出与向日葵一生的相同和不同吗？对了，主要不同是寿命的长短不同。请看资料库：“植物的寿命有长有短”，你们有什么体会？是呀，无论是百年老树，还是一年草本植物，它们都会死亡，这是自然规律，也是生命的特征。
交流：从这些植物的一生中，我们明白了什么？

三、植物有哪些共同特点
思考：在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我们能够说出植物的哪些共同特点？我们是怎么知道的？

整理：翻看前几课我们所做的记录，比较各共同点，然后整理记录于纸上。
植物的共同特点
植物都生长在一定的环境中，都需要水份、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。

交流：我们认为，植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气等；都会生长发育、都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程；都有相同的基本结构特征：根茎叶花果实种子。
总结：植物作为生命体有许多重要特征，有共同的生长需要量，有生长发育、繁殖、衰老死亡等特征，还有适应环境（水葫芦）的结构特征等。