一年级下册数学递增递减应用题专项练习？

一年级下册数学递增递减应用题练习专项例题如下

第一道递增型应用题第一道递增型应用题，小明第一天做了九道数学题，第二天比第一天多做了三道，第三天又比第二天多，做了两道那么小明第三天做了几道数学练习题

第二到第减刑应用题第二到第减刑应用题小明原有人民币20元，买铅笔花掉三元，买笔记本花掉五元，小明现在还剩多少钱？

比多比少填空练习题一年级下册

例1、小花家养了11只鸭子，15只鹅，还有4只母鸡，鸭子比鹅少（）只，鹅比鸭子多（）只。鸭子比鸡多（）只，鸡比鸭子少（）只。鹅比鸡多（）只，鸡比鹅少（）只。

例2，果园里有桃树16棵，梨树6棵，苹果树比桃数少6棵，苹果树有（）棵。苹果树比梨树多（）棵。

仅此俩道例题来做一下参考。

10个口和8个○ ，□比○多2个 ，○比□少2个 。

小学数学一年级比多少练习ppt课件

教学目标：

1、使学生通过操作，初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会一一对应的方法比较物体的多少。

2、使学生初步体会到生活中处处有教学。

3、培养学生助人为乐的精神。

教学的重点：掌握比较多少的方法。

教学的难点：会表达比较的结果。

课前准备：实物投影仪、小棒等。

北师版小学数学一年级下册《谁的红果多》课件

学习目标：
1.结合具体情境进一步体会数位的意义，以及100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2.进一步积累比较数的大小的经验，发展数感。
教学重点：
比较100以内数的大小。
教学难点：
掌握比较数的大小的方法。
教学过程：
一、复习铺垫，激趣导入
1、（1）10个十是（ ）
（2）8个十和5个一组成的数是（ ）
（3）48里面有（ ）个十和（ ）个一
（4）计数器上从右往左数，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。
（5）21的个位上是（ ），表示（ ）个一；十位上是（ ），表示（ ）个十。
2、猜数游戏，激发兴趣
教师先提出游戏规则：不能说出数字，只能说大或小。
（挑一个同学在黑板上写一个20以内的数字，另一个同学背对黑板，面向学生猜数字。）
请你们帮他提示一下，是大了还是小了。
二、创设情境，探究新知
1.在具体情境中感知两个数的大小。
小猴和小熊觉得我们班的小朋友很聪明，经常帮它们解决问题，看这幅图，你发现了什么数学信息？
（板书：小熊21 小猴18）
师：从这两个信息中，你能提出什么数学问题？
师：我们今天就来解决“谁的红果多”这个问题。（板书课题）
2．怎样来比较谁拿的红果多呢？
怎样来比较21和18的大小？你有什么好办法？
3.学生独立思考，交流。
学生交流，可能找到的方法有：
方法1：用数的顺序比较。（根据100以内数的顺序，从前往后数。先数18，再往后数三个数是21，所以21比18大，2118）
方法2：实物模型比较。用方块代替红果摆一摆，比一比，发现21个方块比18个方块多出3个，所以2118。
方法3：借助中间数比较。（21比20大，18还不到20，所以21比18大，即2118）
方法4：借助计数器比较。（先把21和18 这两个数在计数器上拨出来，再在计数器上比较：21的十位上有两个珠子，表示2个十，18的十位上有一个珠子，表示1个十，2个十比1个十大，所以21比18大，即2118）
方法5：用数的组成比较。（21的十位上是2，表示2个十，18的十位上是1，表示1个十，2个十比1个十大，所以21比18大，即2118）
教师根据学生回答评价、总结。
3、探索32和34大小的方法。
师：同学们真能干！这么快就探索出了这两个数的比较方法，智慧老人还不服气，不相信你们能这么快探索出来，所以又出了两个问题。
学生独立思考，说出比较方法。
教师小结：十位相同时我们比个位。三位数大于两位数等。
三、反馈练习。
1考考你。（课件）
在（ ）里填上“＞”、“＜”或“＝”。
48（ ）45 62（ ）75
59（ ）59 57（ ）56
80（ ）90 98（ ）89
（抽两三道让学生说出比较方法）
2、把下面的数放在正确的位置。
58 98 60 36 79
＞ ＞ ＞ ＞

3、完成课本28页看一看，填一填。
4、完成29页1题和2题。
四、课堂小结：这节课你有什么收获？