怎样在作文教学中激发学生的写作热情
一、联系语文和现实的契合点
在小学语文人教版的课本授课时，老师应该寻找课本文章和现实生活的交接点。例如在老师讲解《乌鸦喝水》这一篇课文时，老师应该让学生主动参与到课文所讲的情境中。老师可以把课文中的关键点提出来，先不要着急去讲课文，可以提问学生假如你们乌鸦，在无法喝到这半瓶水的这种情况下，你们会怎么做?
如果通过这样的方式，孩子们会提高他们的学习兴趣，他们会认真去思考、联想如何喝到瓶中的水，这样的教学效果会明显好很多。在讲解《司马光砸缸》这篇课文时，老师同样可以利用上面所述的教学方法，在授课前先给学生假设一种情景：如果和你一起玩耍的伙伴掉进了水缸里，你该怎么救出你的小伙伴呢？学生们必定会绞尽脑汁想办法回答老师的问题，这样的话在进行下面的授课效果会更好。学生们会将自己想出的方法与课文中司马光的做法进行比较，从而会更加深刻的理解文章的意义。所以让生活融进课堂的第一步就是抓住语文和现实生活的契合点，从而引导学生将生活与实际相联系，必会达到预期的教学目标。
二、在课堂教学中，鼓励学生展现生活中的自己
让生活融进课堂的第二步就是鼓励学生展现生活中的自己。老师在授课过程中可以提供一些空间来给学生们展现自己。例如在讲《胖乎乎的小手》这篇课文时，老师们可以提问学生们生活中的自己是怎么样的？然后进一步进入课文，讲解课文中的孩子是怎样孝顺与帮助家人的事情，将学生们生活中的自己和课文中的孩子的做法进行联系比较。这样既达到了教学目的，又同时教育了学生们在生活中该怎么帮助父母，做一个好孩子。这样的教学方式会更有利于孩子们学习语文的兴趣，有利于提高他们的学习积极性。
三、以游戏方式加强语文训练
让生活融进课堂的第三步就是以游戏方式加强语文训练。例如在语文课堂中，老师可以进行成语接龙、歇后语对接、谚语讲解等游戏方式加强学生们的语文训练，如果利用游戏方式，学生们会积极参与到游戏中来，他们会对语文产生浓厚的学习兴趣，在不知不觉中加强了语文训练。这样的方式有利于生活和语文课堂的互动性。综上所述，在小学语文课堂教学中，将课文与现实生活相互联系，就会提高学生的学习兴趣，使学生通过学习语文真正理解生活，做到综合提高学生们的语文素养。
怎样写好高中的记叙文
首先，记叙文并不是一定要第一人称来写，只要能把事情说清，吧故事详略得当地写出来就好了。
其次，可以采用不同叙述方法，比如插叙，倒叙，顺序等，虽说不能做到波澜起伏，但也要写得有意思，读来令人感兴趣。
第三，基本的记叙文的要素要答题交代清楚，正如;《小桔灯》一样，把事情的来龙去脉交代清楚，然后由一部分议论也就是自己的感言，则就起到画龙点睛的作用了。
记叙文怎么写、最好有范文
我眼中的色彩
烛光划破黑暗，照亮妈妈的脸，妈妈的手有些颤抖，神态却专注安祥。她每点亮生日蛋糕上的一根蜡烛，就深看我一眼，像是要用尽她全部的心血。1根、2根……16根!终于，在妈妈的欣慰和希望中，我的面前弥漫开一片灿烂的红色，我的思绪也随之飘远了……
小的时候，特喜欢围着妈妈转。妈妈每次干活时，我就特爱蹲在旁边，瞧着妈妈的脸。妈妈一千活脸就会变红，特别好看；而我一看到妈妈脸上沁出了汗水，就赶紧用我的小手绢帮妈妈擦，每每这时，妈妈就会停下来，笑着亲我一口，这时，她含笑的脸更红，真好看。
渐渐长大了的我。开始接触外面的世界。外面的世界太精彩，朋友、音乐、明星、服装……形形色色，常令我应接不暇，于是我不再关注妈妈。这时的妈妈，在我头脑里的印象除了唠叨，就是“不通情理”。记得有一次，因为学校里非常流行穿红色的棉袄，艳艳的，好看极了。望着别人身上的红棉袄，我心里不禁有些痒痒的。于是回家便跟妈妈说：“妈，帮我买件红色的棉袄吧，别人都有!”妈妈笑了笑说：“你那件蓝色的棉袄，不是挺好的吗!去年才买的。孩子，现在不是追求时髦的时候，你现在最重要的是要想着如何把学习——”
“学习，学习，一天到晚你就只知道用学习来压我，从不关心我的想法。我现在的学习不是挺好的吗?你就知道给自己买好衣服，你真自私——”
“叭”，巴掌落在我的脸上，火辣辣的。
“你给我出去！”妈妈的脸变得通红，双手在不停地颤动。
“出去就出去！谁稀罕!”我捂着被打得通红的脸。夺门而出。我心里难受极了，我只是想要一件衣服，这么低的要求妈妈不愿答应我，还打我，还将我赶出家门……我觉得我是世界上最不幸的人了。“我绝不回去”，我暗下决心。可天公偏不作美，待我停下来时，我才发现，夜，是如此阴森，伸手不见五指；风，是如此的刺骨，直往我身上钻；落叶，是如此的可恶，让我总以为有人在走动；鬼魂的传说，是如此的可怕，总在我头脑里晃动。远远的好像听到妈妈在呼唤我，我想应又不愿，呼唤声由远而近，又由近而远，不久又只有风声和落叶声了。我又冷又怕，不知怎的，这时脑子里老是出现妈妈半夜给我盖被子，雨天给我送伞的情景，脚也不自觉地往家里挪，刚到门口，门“咔”的一声便开了，灯光把妈妈红肿的眼睛传给了我。“妈——”我哭着扑进妈妈的怀里。妈妈将我紧紧搂住，一股熟悉的暖流涌上心头，“孩子，妈错了。妈不该那样待你，更不该打你，妈向你道歉!”“不，妈，是我错了，我不该那样对您讲话，是我的错!红棉袄，我不要了”。我哭着说。
第二天放学回家，走进房间，一片耀眼的红闪入我的眼帘。床上，整整齐齐地叠放着一件漂亮的红绵袄。我愣住了。“孩子，试试看”，妈妈走了进来，脸上充满了笑容，说着，帮我穿上了那件我心仪已久的红棉袄。“正合适!”妈妈说着，满脸的满足。猛然间，我发现，妈妈脸上的红润不知何时已悄然离去了。奇怪J穿上新红棉袄后，我内心竟没有一点雀跃之情。不，我不能这样自私，我要补偿妈妈。
这一个学期结束了，当我捧着红色的荣誉证书站在妈妈的面前时，妈妈笑了，笑得那样灿烂，红本本映红了妈妈的脸，还像以前一样美。
“孩子，快许个愿吧！”妈妈的声音把我拉回到现实。
“是，妈妈”，我边答应，边偷偷地瞧了妈妈一眼。烛光，映红了妈妈的笑脸，而泪水，却模糊了我的双眼。我赶紧低下头，闭上眼睛，假装许起愿来。许什么愿呢?不知怎的，头脑里总晃动着妈妈红红的笑脸，对，就许一个愿……
