儿童认识平面几何图形迅速发展的时期是？

儿童在几何概念的发展上共经历七个阶段（四个水平）。

第一阶段是具体水平：能够感知某一平面几何图形，且在数秒内能将这个图形从若干个其他图形中辨认出来。

第二阶段是同一性水平：能够将一个先前看过的几何图形，在另一种不同的视觉角度下，仍认作为同一个图形。

第三阶段是分类水平：能够将某一个平面几何概念的两个或多个不同的例证视为同一类事物。

第四至七阶段是形式水平。

第四阶段是辨认阶段：只能辨认出某一个平面几何图形的本质特征，还不能赋予这个特征以相应的语言符号。

第五阶段是描述阶段：能用相应的语言符号对几何图形的特征进行描述。

第六阶段是评价阶段：除了能做到以上几点以外，还能以某一几何图形的本质属性为依据，对相应概念的正例证和负例证的区别点进行评价。

第七阶段是下定义阶段：能给出概念的内涵。

小学基本图形有哪些和特点？

正方形：四条边相等，四个角相等都是直角

长方形：有四条边，对边相等，四个角相等都是直角。

平行四边形：有四条边，对边平行且相等。

梯形：有四条边，一组对边平行。

三角形：有三条边，有三个角。

圆：圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。

小学1到6年级我们都学过那些图形？

小学1到6年级我们都学过哪些图形？

小学阶段以基本上把最常见的平面图形和立体图形都学了，一般在低年级段也就是一到三年级左右会学圆形，正方形和长方形，到了更高颖点的年级段，一般就会学习平行四边形，三角形的周长和面积。更高的年级段，一般就会开始学习立体图形，一般会学习长方体和正方体的体积和表面积。

从小学1到6年级我们学过的平面图形有：长方形，正方形，三角形，平行四边形，圆形等，立体几何图形有：长方体，正方体，圆柱形，圆锥体还有球形。上面这些都是一些规则图形。

我们还学了一些不规则的图形。如，扇形，半圆形，五边形，棱形等。当然最后那几个严格来说也是规则图形只不过小学不常用罢了

我们小学学的图形特别多，学了有等边三角形，直角三角形，正方形，长方形，园形，园椎形，这么多的图形对我们小学生来说，比较学起来简单。

梯形我记得三年级开始学各种各样的图形。我们还学了平行四边形。小学毕业的时候我们学的图形都比较好。感谢老师！

小学学过的平面图形和立体图形分别有哪些呀？

小学学过的平面图形有：三角形，长方形，正方形，平行四边形，梯形，圆。立体图形有：长方体，正方体，圆柱体，圆锥体。