七八年级历史和九年级历史的区别？

七年级是古代史,八年级是近代史,八年级比七、九年级占分重要，难度高。
七、八年级的历史课与九年级的应试教学有很大区别。七、八年级重在激发兴趣,培养学习的能力,提高历史素养。上好开学第一课,通过问题导入,可以激发学生的兴趣,营造良好的课堂氛围。精心设计好板书,便于学生构建线索,掌握重点难点,把握历史事件的内在联系和历史发展的进程。精心排练课本剧,既创设了历史情境,激发了学生的学习兴趣,又培养了组织能力、表演能力、合作能力。上好单元活动课,把课堂交给学生,不仅开拓眼界,丰富知识,还培养了学生的动手、观察、调研等诸多能力。

如何在初中历史教学中运用情境教学法

1、导语中用情景教学法，2、导新课用情景教学法，3、进行新课过程中用情景教学法，4小结时用情景教学法。

如何创设最佳历史课堂教学情境

【摘要】随着新一轮基础教育课程改革的深入与发展，历史课堂教学方式发生了很大的变化，在课堂教学中创设最佳的教学情境成为一大亮点。最佳课堂教学情境，是运用情感与创设环境的和谐统一、互相映衬的最佳组合的情境整体。 一、运用图片、实物、模型等，创设物具情境在历史教学中所谓的物具是指具有历史教学价值的历史遗留下来的物品或文物，如古钱币、古器皿等历史文物；还包括文物的赝品，历史人物或历史物景的模型等。

如何提高初中历史课堂情境创设有效性

初中历史长期以来被定义为副课，各地中考对是否考历史科目无统一标准，考试分值也偏低，这对初中历史教学来说，形势严峻。如何吸引学生，提高初中历史课堂教学的有效性是值得深思的问题。 一、激发情感，让孩子感到学习历史是一种需要