绿色植物的呼吸作用教学反思？

《绿色植物的呼吸作用》一课以生物课程标准理念为教学的指导，遵循初中学生认知规律，重视学生的生活经验，充分利用多媒体、实物等教学手段组织教学。教法具有多样性，在学生讨论、观察后，及时引导学生归纳总结，使教学气氛围轻松活泼，学生能够在良好的状态下自主积极地学习。

在今后的教学过程中，还可以在学生探究部分的实验装置和实验材料中继续研究。本次的实验材料用了萌发的种子，那植物的花、根、茎呢？可以在以后的教学当中继续尝试。实验装置有没有其他更好更简便的呢?

也许一堂课很难做到完美，但我们可以努力做到让它适合学生的发展。

什么是绿色植物的三大宇宙作用？

绿色植物能够进行三大作用：呼吸作用、光合作用、蒸腾作用。

绿色植物的蒸腾作用和呼吸作用产生的水有什么区别？

答案与你的问题对应：蒸腾作用的水主要是从根吸收来的，呼吸作用产生的水是分解有机物产生的。

不参与（因为排到体外了） 可能参与（如果呼吸作用产生的水刚好用于光合作用，没有排出细胞外） 参与 参与光合作用的水主要来自根吸收，光合作用产生的水来自暗反应

花的光合作用和呼吸作用？

光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。而呼吸作用是指机体将来自环境的或细胞自己储存的有机营养物的分子，通过一步步反应降解成较小的、简单的终产物的过程。