如何提高高中历史课堂教学的有效性
首先必须要让课堂生动，吸引学生注意力，高中课程，高一到高二以语数外为重（江苏），学生感觉无聊的话，很有可能不听课。还要注重课堂效率，备课很重要，课上教学可以添加一些幽默词汇或者笑话什么的，当然要和历史有关，不要太过拘泥于课本内容，但是同时重点要讲清楚。
高中历史必修一第五课知识体系？
此为新教材必修一第五课
标题:三国两晋南北朝政权替与民族交融
时间轴:
三国☞两晋☞十六国／东晋☞北朝／南朝
1.三国:
220 曹丕 魏 洛阳
221刘备 汉 成都
229 孙权 吴 建业
2.西晋
建立:266 司马炎 280灭吴完成统一
灭亡:316 被内迁匈奴灭亡
3.东晋和南朝
东晋建立:317 司马睿 士族阶级出现
南朝建立:420 刘裕
4.十六国北朝
四世纪下半叶 淝水之战
5.江南地区开发，民族交融
6.北魏孝文帝改革
措施:穿汉服，说汉语，改汉姓，娶汉女（嫁汉人）
意义:缓解民族矛盾，促进经济发展，社会繁荣
（总结自教材）
民国时期高中的历史教材是什麼啊
历史：汉语词语，含义有三：
1.记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。
2.沿革，来历。
3.过去的事实。
历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。如果仅仅只是总结和映射，那么，历史作为一个存在，就应该消失。历史的问题在于不断发现真的过去，在于用材料说话，让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。[1] 历史是延伸的。历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。
