影响地理环境水平地带性分布的主要因素是

水平地带性分为从赤道到两级的分异规律和从沿海向内陆的变化规律。前者称为纬度地带性主导因素是热量，后者叫经度地带性主导因素是水分。

1000ppb等于多少mg每kg？

ppm、ppb、ppt是浓度单位。PPb，是一个无量纲量，在溶液中是用溶质质量占全部溶液质量的十亿分比来表示的浓度，称十亿分比浓度（1/10，十亿分之一，10-9），经常用于浓度非常小的场合下。ppm，是指百万分之一，如150ppm即百万分之一百五十等。

ppm即mg/L（毫克/升），ppb即ug/L（微克/升），ppt即ng/L（纳克/升）。表达溶液浓度时，浓度及浓度单位换算是1ppm=1000ppb，1ppb=1000ppt。扩展资料：在土壤、动植物、固体废弃物中，ppm、ppb与质量含量的换算：1、1ppm=1mg/kg=1000ug/kg；2、1ppb=1ug/kg=10-3mg/kg；3、1mg/kg=1ppm=1000ug/kg；4、1ug/kg=1ppb=10-3ppm

幼师讲课教案草莓红了？

活动目标： 1、 知道草莓的生长方式及作用。

2、 能运用各种感官去发现、探索草莓的基本特征。 3、喜欢草莓，体验制作“糖水草莓”的乐趣。 活动准备： 经验准备：1、带领幼儿去幼儿园附近的“草莓园”参观、采摘草莓；2、请家长通过书籍、多媒体的方式让幼儿了解有关草莓的知识。 物质准备：1、草莓若干，冰糖和锅子；2、PPT 【幼儿园PPT课件制作】；3、草莓图片活动过程： 一、回忆采摘草莓的情景，引出本次活动的主题1、教师引导幼儿回忆采摘草莓的情景。师：前几在，小朋友和老师一起去草莓园干什么去了？你们摘了多少草莓啊？好不好吃？ 2、教师引出主题。师：今天张老师又带来了许多的草莓，可是在分享之前，张老师要先来考考你们，你们准备好了吗？ 二、观察、品尝草莓1、观察草莓的外部特征。（出示草莓及草莓图片）师：现在请你们告诉我草莓是什么颜色？什么形状？谁能说说看，你觉得草莓像什么？ 师：草莓的表面是什么样的？（请幼儿轻轻地摸）你摸到的感觉是怎样的？ 2、品尝草莓。师：你吃到的草莓是什么味道的？ 3、教师小结：草莓的外观呈心形，鲜美红嫩，果肉多汁，含有特殊的浓郁水果芳香。草莓营养价值高，含丰富维生素C ，有帮助消化的功效，与此同时，草莓还可以巩固齿龈，清新口气，润泽喉部。 三、了解草莓的生长方式1、观看PPT。师：草莓是长在哪里的？接下来我们一起来看看草莓是怎么种植的。 2、教师小结：草莓适合种植在阳光充足，疏水性好的土壤里。注意除草、浇水、除虫，浇水的时候，注意不要把草莓弄湿，因为一旦草莓被水溅湿后，容易腐烂。 四、制作“糖水草莓” 1、教师讲解清洗草莓的方式：先冲洗两遍，再用淡盐水浸泡10分钟，再冲洗干净。 2、教师示范：将洗净的草莓沥净水份，去掉蒂部，放入小锅内；锅内放入几块冰糖；中火煮沸后转小火煮至草莓变软（约10分钟左右）即可关火；放凉后即可食用。 3、幼儿操作。