人教版初一语文下册知识点

只有学好语文，才能充分进行交际只有学好语文，才能为学习各科打下良好的基础。人教版初一语文下册知识点有哪些你知道吗?一起来看看人教版初一语文下册知识点，欢迎查阅!

语文初一下册知识 总结 归纳

重点字词汇总

1.《邓稼先》

至死不懈 (xiè)：懈，放松。

蓬断草枯：形容环境恶劣。

署(shǔ)名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。

选聘(pìn)：挑选聘用。

锋芒毕露(lù)：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。

任人宰(zǎi)割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。

可歌可泣(qì)：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的 事迹 使人非常感动。

妇孺(rú)皆知：连妇女 儿童 都知道，形容知道的人非常多。

引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。

鲜(xiǎn)为人知：很少人知道。

元勋(xūn)：立大功的人。

鞠(jū)躬尽瘁(cuì)：指小心谨慎，贡献出全部精力。

当之无愧(kuì)：没有什么可以惭愧的地方。

奠(diàn)基：奠定建筑物的基础。

截(jié)然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。

家喻户晓(xiǎo)：每家每户都知道。

阔(kuò)别：长时间的分别。

马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。

铤(tǐng)：疾走。( 铤而走险 )

挚(zhì)友：亲密的朋友。

筹(chóu)划：想办法;定计划;筹措。

仰慕：敬仰思慕。

彷(páng)徨(huáng)：犹豫。

殷(yān)红：带黑的红色。

2.《说和做――记闻一多先生言行片段》

诗兴不作：作，起。

典籍(jí)：记载古代法制的图书，泛指古代图书。

仰之弥高：指愈仰望愈觉得其崇高。

锲(qiè)而不舍：不停地 雕刻 ，比喻有恒心，有毅力。

炯(jiǒng)炯：形容明亮 ( 多用于目光 ) 。

迥(jiǒng)乎不同：很不一样。

兀(wù)兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。

沥(lì)尽：滴完。

群蚁排衙(yá)：指整齐地排列着。

深宵(xiāo)独裁(cái)：指当时蒋介石的专制统治。

凶多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危险。

迭(dié)起：一次又一次地兴起、出现。

昂(áng)首挺胸：昂起头，挺起胸。形容精神振奋，意气昂扬。

潜心贯注、心会神凝：精神高度集中、聚集。

疏懒：形容词，懒散而不惯受拘束。

赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。

高标：名词，很高的标准。标，标准。

慷(kāng)慨(kǎi)淋漓：形容情绪十分激动;说话、写 文章 意气昂扬，言辞畅快。

气冲斗(dǒu)牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。

3.《回忆鲁迅先生

( 节选 )》

轻捷：动作轻快敏捷。

安顿：安详，安稳。

阿司匹林：一种解热镇痛药。

忧郁：忧伤郁结;忧虑烦闷。

深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。

存心：心里怀有的念头。

揩(kāi)：擦，抹。

阖(hé)：闭合。

不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。

语文初一下册的知识总结

课内文言文梳理

(一)课文字词详解

卖油翁

陈康肃公①善②射，当世无双，公③亦④以此⑤自矜(jīn)。⑥尝射⑦于

①善：擅长。②射： 射箭 。③亦：也。④以：凭借。⑤自矜：自夸。⑥尝：曾经。⑦于：在。

家①圃(pǔ)，有卖油翁②释担(dàn)③而立，④睨(nì)⑤之久而不⑥去。见其发⑦矢(shǐ)十

①圃：园子。②释：放下。③而：连词，表示承接，可以不翻译。④睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子。⑤之：指代陈尧咨射箭。⑥去：离开。⑦矢：箭，“发矢”就是射箭。

中八-九，①但微②颔(hàn)③之。

①但：只。②颔：点头。③之：指陈尧咨射箭十中八-九这一情况。

康肃问曰：“①汝(rǔ)亦知射乎?②吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，③但手熟(shú)④尔。”

①汝：你。②吾：我。③但：只，与前一个“但”意思相同。④尔：同“耳”，相当于“罢了”。

康肃①忿(fèn)然曰：“②尔③安敢④轻吾射!”翁曰：“以我酌(zhuó)油知⑤之。”⑥乃取一葫芦

①忿然：气愤的样子。然，表示“……的样子”。在翻译 句子 时“忿然曰”可以翻译为“生气地说”。②尔：你。注意称呼的变化，前面“汝”，这里“尔”，翻译虽相同，但语气实则大不同。③安：怎么。④轻：作动词用，轻视。⑤之：指射箭也是凭手熟的道理。⑥乃：于是。

①置②于地，③以钱覆④其口，⑤徐以杓(sháo)酌油沥(lì)⑥之，⑦自钱孔入，⑧而钱不湿。

①置：放置。②于：在。③以：用。④其：代词，指代葫芦。⑤徐：慢慢地。⑥之：指油。⑦自：从。⑧而：连词，表示转折，翻译为“但是”。

①因曰：“我亦无他，②惟手熟(shú)尔。”康肃笑③而遣(qiǎn)④之。

①因：于是。②惟：只是。③而：连词，表示修饰，相当于“着”。④之：代词，指卖油翁。

(二)重点句子翻译

1.有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

一个卖油的老头儿放下担子，站在那儿，斜着眼看他，很长时间都不离开。

2.见其发矢十中八-九，但微颔之。

(卖油的老头儿)看到他每十箭射中八-九箭，只是对此微微点头。

3.翁曰：“以我酌油知之。

”

卖油的老头儿说：“凭我倒油(的 经验 )知道这个(道理)。”

4.以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。

用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)滴入(葫芦)。

5.我亦无他，惟手熟尔。

我也没有别的(奥妙)，只是手熟罢了。

(三)揣摩语言

1.“尔安敢轻吾射!”

写出了陈尧咨的骄横之态。

2.“手熟”两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术不以为意的态度。

3.“以我酌油知之。

”

表现了卖油翁从容自若的态度。

4.详写卖油翁“酌油”这段文字的目的是什么?

为了刻画人物和表达中心的需要，详写卖油翁沥油技艺的高超，突出他以理服暴、以“酌油”技艺制胜对方的形象;对陈尧咨恃技骄横则无较详细的描写，突出了各自的性格，文章中心也得以突出。

5.第一段写“公亦以此自矜”，又写卖油翁“微颔之”为下文两人起冲突做铺垫。

(四)课文分析

1.陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化?原因是什么?

陈尧咨由生气到不得不为卖油翁高超的酌油技巧所折服。__因为他从卖油翁的表演中明白了“无他，但手熟尔”的道理。

2.读了课文，你认为一个人应该如何看待自己的长处?又该如何看待他人的长处?

要把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是进行宣扬的资本。__对别人的长处，应善于汲取所长、学为己用，不可嫉妒诋毁。

3.这个 故事 揭示了什么道理?

熟能生巧，即使有什么长处也没必要骄傲自满的道理。

语文初一下册知识总结

文言文梳理

( 一) 课文字词详解

孙权劝学

1.①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学!”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。

①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。

②谓：告诉，对??说，常与“曰”连用。

③今：现在

④当涂：当道，当权。涂，通“途”。

⑤掌事：掌管政事

⑥辞：推托

⑦以：用

⑧务：事务

2.权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪!⑧但⑨当⑩涉猎，

见往事耳。卿言多务， 孰若孤

①孤：古时王侯的自称

②岂：难道

③卿：古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以 “卿”为爱称。

④治经：研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。

⑤为：成为

⑥博士：专掌经学传授的学官

⑦邪：语气词，后写作“耶”。

⑧但：只，只是。

⑨当：应当。

⑩涉猎：粗略地阅读。

见：了解

往事：指历史

耳：表示限止语气，可译为“罢了”。

孰：谁

若：比得上

3.孤常读书，自①以为大有所②益。

”蒙③乃④始⑤就学。

①以为：认为

②益：好处

③乃：于是，就。

④始：开始

⑤就：从事

4.①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：“卿今者⑤才略，⑥非复吴下阿蒙!”

①及：到，等到

②过：经过

③论议：讨论，评议

④惊：惊奇

⑤才略：才干和谋略

⑥非复：不再是。复，再。

5.蒙曰：“①士别三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎!”肃⑨遂⑩拜蒙母，结友而

别。

①士别三日：有抱负的人分别几天。三，泛指多天。

②即：就

③更：重新

④刮目：擦拭眼睛

⑤相待：看待

⑥何：为什么

⑦见事：知晓事情

⑧乎：表示感叹语气，可译为“啊”。

⑨遂：于是，就。

⑩拜： 拜访 ，拜见。

别：告别

( 二) 重点句子翻译

1.卿今当涂掌事，不可不学!

你现在当权掌管政事了，不可以不学习!

2.卿言多务，孰若孤?

你说 (你 ) 事务繁忙，谁比得上我 ( 的事务多 ) 呢?

3.卿今者才略，非复吴下阿蒙!

你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了!

4.孤岂欲卿治经为博士邪!

我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗?

5.但当涉猎，见往事耳。

只是应当粗略地阅读 ( 或：浏览群书 ) ，了解历史罢了。

6.士别三日，即更刮目相待。

有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。

7.大兄何见事之晚乎!

长兄为什么知晓事情这么晚啊!

8.蒙辞以军中多务。

吕蒙用军中事务繁多来推托。

( 三) 揣摩语言

1.“不可不学!”表现了孙权怎样的心理?

表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望。

2.“孤岂欲卿治经为博士邪!”表达了孙权怎样的心态?

联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。

3.“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。

”这样说有何作用?

孙权现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。

4.“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么?

十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。

5.“大兄何见事之晚乎!”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情?

为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃。

( 四) 课文分析

1.《孙权劝学》选自《资治通鉴》

该书是北宋 ( 朝代 ) 司马光 ( 人名 ) 主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共 1 362年间的史事。

2.孙权劝学

原因：“卿今当涂掌事，不可不学”;

劝学的 学习 方法 ：“但当涉猎，见往事耳” ;

劝学劝的语言： “卿言多务， 孰若孤?孤常读书， 自以为大有所益” ;

劝学的成果：“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。( 以上均填课文原句 )

3.鲁肃的话

表现了他惊讶、敬佩的情感，也从侧面写出了吕蒙学有所获;文末的“士别三日，即更刮目相待”更进一步阐明了这一点。

4.写出出自本文的 成语

吴下阿蒙、士别三日、刮目相待、开卷有益

5.孙权与吕蒙对话的主要内容是什么?

劝学

6.孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?

先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。

7.注意下列句子中加点词所表示的语气

(1) 孤岂欲卿治经为博士邪!

邪：通“耶”，表反问语气，相当于“吗”。

(2) 但当涉猎，见往事耳。

耳：表限止语气，可译为“罢了”。

(3) 大兄何见事之晚乎!

乎：表感叹语气，相当于“啊”。

8.本文告诉我们的道理有哪些?

(1) 通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。

(2) 我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。

(3) 不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。

(4) 要善于听取他人的建议或意见。

(5) 告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。

9.本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。

请概括他们的性格特

点。

孙权：豁达、大度，待人坦诚、平易，有幽默感的一位明君;关心部下，对部下要求严格，善劝。

吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学;机敏精干、虎虎有生气的将才。

鲁肃：直爽、敬才、爱才;忠厚的长者。

10.找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，

并指出这里是什么描写。其作用是什么?

“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”这里是侧面描写。

作用：突出表现吕蒙学有所成。

11.孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿?

孙权认为广泛地学习很有益处， 不能因为事务多、时间少就不学习。

12.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?

文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙 “结友” ，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交， 表明鲁肃敬才、爱才，二人志同道合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

13.表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?

蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”

14.这篇短文省略了一部分内容，

你知道是什么吗?结合我们已掌握的写作知识， 谈谈这样写的好处。

省略的内容：吕蒙的学习过程。

好处：这一部分与中心内容无关，可以省略，这样既节省笔墨，又给读者留下想象的空间，达到一箭双雕的效果。

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