人教版五年级下册的语文书课文有哪些？
人教版五年级下册的语文书课文有哪些？
第一单元
1．《草原》教学设计
2．《丝绸之路》教学设计
3．《白杨》教学设计
4．《把铁路修到拉萨去》教学设计
《语文园地一》整体教学设计
第二单元
5．《古诗三首》教学设计
6．《冬阳・童年・骆驼队》教学设计
7．《祖父的园子》教学设计
8．《童年的发现》教学设计
9．《儿童诗两首》教学设计
《词语盘点》教学设计
《口语交际・习作二》教学设计
《回顾・拓展二》教学设计
第三单元
10．《杨氏父子》教学设计
11．《晏子使楚》教学设计
12．《半截蜡烛》教学设计
13．《打电话》教学设计
《词语盘点》教学设计
《口语交际・劝说》教学设计
《习作・发言稿》教学设计
《回顾・拓展三》教学设计
第四单元
14．《再见了，亲人》教学设计
15．《金色的鱼钩》教学设计
16．《桥》教学设计
17．《梦想的力量》教学设计
《词语盘点》教学设计
《口语交际・习作四》教学设计
《回顾・拓展四》教学设计
第五单元
18．《将相和》教学设计
19．《草船借箭》教学设计
20．《景阳岗》教学设计
21．《猴王出世》教学设计
《词语盘点》教学设计
《口语交际・习作五》教学设计
《回顾・拓展五》教学设计
第六单元
《信息传递改变着我们的生活》课教学设计
《利用信息，写简单的研究报告》教学设计
第七单元
22．《人物描写一组》教学设计
23．《刷子李》教学设计
24．《金钱的魔力》教学设计
《词语盘点》《口语交际・习作七》
《回顾・拓展七》教学设计
第八单元
25．《自己的花是让别人看的》教学设计
26．《威尼斯的小艇》教学设计
27．《与象共舞》教学设计
28．《彩色的非洲》教学设计
《词语盘点》《口语交际・习作八》教学设计
儿子，儿子真乖。
每个单元的作文是什么？
咱也是不知道他们是脑子进＊了还是怎么了，前一段时间我还看过一个帖子，大概意思是迷你世界没有抄袭，迷你世界哪里都好，迷你世界比我的世界好了几万倍，还说玩我的世界的都是卖国贼。我踏马快被它笑死了。有些人没有脑子真可怕。让我想起了xz的脑残粉把自己偶像推向了社会性死亡
小学五年级语文下册期末教学知识点
【小学五年级语文下册期末教学知识点】 一、拼音
(一)、多音字：第6课“嚼”P27;综合性学习阅读材料2“差”P119。
(二)、容易读错的字
边鼻音：勒 厘 梁 乃 妮 蓝 诺鲁郎怜尼
平翘舌：涩 伞 绍 蓑 遮 醉 锄傻痴汁诣 臣 枳 嫂 狞 呻 搀 赵 召 瑟 诸 曹 私 寨丞侄骚宗 舱 擞
前后鼻韵：吟 襟 疆 禽 疯 狞 淌瞪荆扳锦 艇
其它：蹄 剥 绽 怜 痴 禽 役
二、汉字
1、要求会认会写会用生字表(二)中的150个生字，能辨别它们的形近字并分别组词;能认识生字表(一)中的200个生字。
2、会运用音序查字法和部首查字法查字典、词典。
三、词语
1、要求掌握“词语盘点”中“读读写写”的词语，了解“读读记记”的词语。
2、积累下列词语：
(1)、抄写课文中让自己感动的词：第14课课后“思考练习题”第4题P71
(2)、抄写喜欢的词语：第18课课后“思考练习”第4题P95
(3)、抄写本课新学到的词语：第19课课后“思考练习”第4题P100
(4)、关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。回顾。拓展(四)“日积月累”P88
(5)描写人物的各类词语：(外貌、神态，表情、人物行动、说话时的情态等)回顾.拓展(七)“日积月累”P147
(6)、程门立雪：回顾.拓展(四)“成语故事”P89
(7)、入木三分：回顾.拓展(七)“成语故事”P148
3、体会加点词的表达效果：第26课课后“思考练习”第2题P155
四、句子：
1、积累佳句：
(1)、课文中的优美语句：
课文中形象、生动的语句：第1课“课后思考练习”第2题P5;第3课“课后思考练习”第3题P12;第6课“课后思考练习”第3题P30;第14课“课后思考练习”第4题P71;第18课“课后思考练习”第4题P95;第22课“课后选做题”P137;第25课“课后思考练习第4题P152;第26课”课后思考练习“第4题P155
(2)、立志、好学、惜时、求索的名言和诗句：回顾.拓展(二)日积月累P45―46
(3)、对联：回顾.拓展(三)日积月累P65―66
(4)、歇后语：回顾.拓展(五)日积月累P113
(5)、有关乐于奉献、乐观向上的名人名言：回顾.拓展(八)日积月累P166―167
2、理解句子意思：
(方法：联系上下文、联系时代背景、联系自己的.生活经验、抓重点词语仔细想等。)
(1)、联系课文内容理解句子意思：第1课“课后思考练习”第3题P5;第15课“阅读提示”P72
(1)、体会句子含着的意思：第3课“课后思考练习”第3题P12
(2)、体会句子表达的思想感情：第14课“课后思考练习”第2题P71
(3)、抓重点词或短语理解句子意思：第25课“课后思考练习”第2题P152
(4)、结合课文和具体事例理解句子意思：第8课“课后思考练习”第3题P38
(5)、想画面理解诗句意思：第5课“课后思考练习”第2题P25
(6)、参考注释，理解句子意思：第10课“课后思考练习”第1题P49
五、阅读：
训练重点：把握主要内容;联系上下文，体会优美词句的表达效果;理解含义深刻的句子;领悟文章的一些表达方法;丰富语言积累;体会作者表达的思想感情;感受人物形象，性格、特点，体会作家描写人物的方法。
1、要求朗读的：第1课P5;第3课P12;第6课P30;第8课P38;第9课P39;第10课P49;第11课 P53;第14课P71;第16课P81;第18课P95;第19课P100;第22课P137;第25课P152;第26课P155;综合性学习的阅读材料P117――124，P126――130;教材附的选读课文P168――186。
2、默读的：第3课P12;第4课P14;第7课P31;第8课P38;第15课P72;第17课P82;第18课P95;第19课P100;第25课P152;第26课P155;第27课P157。
3、背诵的：第1课“背诵课文第一、二自然段”P5;第3课“背诵爸爸介绍白杨的那段话”P12;第5课“背诵三首古诗”P25;第6课“背诵自己喜欢的部分”P30;第10 课“背诵课文”P49;第14课“背诵喜欢的段落”P71;第26课“背诵课文第4――6自然段”P155。
4、阅读链接：P13; P155。
5、资料袋：P9;P30;P95;P100;P106。
6、趣味语文：P20;P167。
7、日积月累：P19;
8、课外书屋：P46;P114。
9、成语故事：P89;P148。
六、口语交际：
1、教材中的小泡泡：小泡泡⑴P66;小泡泡⑷P118;小泡泡⑺P123;小泡泡⑼⑽P124小泡泡⑿P127;小泡泡⒁P129
2、课后思考练习和选做题：第6课“课后思考练习”第2题P30;第8课“课后思考练习”第4题和“选做题”P38;第11课“课后思考练习”第3题P53;第14课“课后思考练习”第3题P71;
第16课“课后思考练习”第3题P81;第19课“课后思考练习”第2题P100
3、每组课文后面的交际话题：
(1)、讨论怎样与远方的同龄人建立联系，加强交流，开展活动，增进彼此的了解。P18
(2)、讨论交流怎样入情入境地朗读课文的问题。P43
(3)、劝说别人改掉不良习惯。P63
(4)、把令自己感动、难忘的事讲给同学听。P87
(5)、让名著中的人物走上舞台――演演课本剧P111
(6)、讲人物故事。P146
(7)、聊聊最近大家关注的大事小事P165
七、习作
1、小练笔：
(1)、用“哪儿……哪儿……” “不管……不管……总是……”等词语写几句话夸夸像爸爸那样的建设者和保卫者。P12
(2)、从课本中选一首喜欢的古诗词，改写成一篇短文。P25
(3)、读了《儿童诗两首》后，可以试着写首诗。P39
(4)、从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事，展开想象写下来。P71
(5)、把读了课文后想到的写下来。P82
(6)、写简单的研究报告。P129
(7)、用一段话把家乡的某处景或某个人物的特点写出来。P155
2、习作训练：
(1)、给远方的小学生的一封信P18 (2)、看图习作。P44
(3)、常用应用文――发言稿P64 (4)、令人感动的一件事P87
(5)、缩写P111 (6)、学写研究报告P128――130
(7)、记一个印象深刻的人P146 (8)、自由表达P165
八、综合性学习：
1、综合性学习专题：走进信息世界P115――130
2、综合性学习活动：发现、积累并学习运用有艺术性、有魅力的语言。P49;看看和听听表现“将相和”内容的戏曲录象P95
3、展示台：回顾.拓展(三)P66
