整体化教学设计的最关键是甚么
对所讲授课程在全部课程设置中的左右有比较清晰的定位，对所授课程内容有全面的理解和掌控，包括对其历史发展脉络、当前发展进展及未来发展趋势有较为充分的了解，同时对不同的内容适合何种方式在多长时段内为什么类学生讲授清楚均有清晰的框架，这样才有助于找到有力提高学生积极主动性的教学方式方法，也有助于在短时间内对重点难点讲授突破。
高中历史部编版和人教版什么区别？
高中历史部编版是指由人民教育出版出版的，但教材是教育部统一编揖的历史教材，而人教版是指由人民教育出版社编辑的，人民教育出版社出版的，但新教材改革后，所有高中的历史课本全部都是部编版，其他版本不再使用，与此同时，语文和政治也是部编版。
高中历史部编版《中外历史纲要》是按时间顺序进行编排，体现了通史体例。原人教版的高中历史是按专题史编写的。
中外历史纲要下哪一课好讲
第5课《古代非洲与美洲》。中外历史纲要下第5课《古代非洲与美洲》好讲，是古代世界文明的重要组成部分，展现了古代世界文明的多元面貌。
中外历史纲要的整体结构是什么
《中外历史纲要》分为上下两册，上册是中国历史，按照时间线由古及近的时间轴介绍古今中国重大历史事件及影响，是通史体例。下册是按照地区和时间编写的外国重要历史事件。总体来说，通史体例，时空结合。
中国近代历史纲要课程的特点？
教学方法改革上，我们坚持以学生为主，教师为主导的教学理念。针对纲要课程的教学内容与社会现实联系紧密，教学实效性要求严格。思想理论教育功能突出。
教学手段改革上，要求教师必须采取计算机辅助教学。自愿丰富，开放性强，互动性强，开放性大，影响面大。
