二年级下册语文书第18课雷雨课文解读

二年级下册语文书第18课《雷雨》用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。我在此整理了二年级下册语文书第18课《雷雨》课文解读，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

二年级下册语文书第18课《雷雨》课文解读

《雷雨》以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜。激起了学生对大自然的深刻体验，培养学生观察生活，热爱自然的热情。雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。另外教材又配有两幅直观的插图，利于图文对照加深对内容的理解和感悟。教学中应牢牢抓住这两方面的优势，从学生的生活 经验 出发，从观察图画，进行图文对照入手，沟通学生的学习与生活，遵循学生的心理特征。引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。同时，要注意引导课前课后的积累，比如收集描写雨景的 文章 或段落、观察雷雨这一自然现象。

【逃走】

〖理解〗

逃跑。

〖搭配〗

急忙地逃走，慌张地逃走;逃走的方向，逃走的路线。

〖例句〗

看见市场管理人员来了，不法商贩急忙逃走。

【迎面】

〖理解〗

冲着脸。

〖例句〗

迎面走来一群朝气蓬勃的大学生。

【彩虹】

〖理解〗

大气中一种光的现象。天空中的小水珠经日光照射发生折射或者反射作用而形成弧形彩带，由外圈到内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，出现在和太阳相对着的地方。

〖例句〗

天边的彩虹像一座五彩缤纷的拱桥。

【清晰】

〖理解〗

⑴清爽而新鲜。

⑵新颖不俗气。

〖搭配〗

清新活泼，清新高雅;空气清新，色调清新。

〖例句〗

⑴他常常到郊外散步，呼吸清新的空气。

⑵这本幼儿杂志版面清新活泼，销路很好。

【 近义词 】

黑沉沉──黑洞洞

清新──新鲜、清爽

【 反义词 】

黑沉沉──亮堂堂

二年级下册语文书第18课《雷雨》教学建议

一、识字写字

1、初读生字：

自由地读读课文，把不认识的字圈出来问问周围的同学。

2、识记生字。

出示生字，让学生观察这些字的特点，然后用不同的 方法 识字。如，用动作记“压”、“垂”;用联想法记“乱”。联系自己观察的情景，想象狂风中的小树乱摆的样子从而记住“乱”字;用换偏旁识字法记“虹”。

3、巩固识字：

⑴联系文中的词语、 句子 巩固识字。如：

压：压下来。满天的乌云，黑沉沉地压下来。

乱：乱摆。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

垂：垂下来。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

虹：彩虹。一条彩虹挂在天空。

⑵联系自己的生活和阅读实践巩固识字。

4、写字指导：

⑴“我的发现”：

①读音：“垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛”都是翘舌音，“彩”是平舌音。

②同偏旁：“虹、蝉、蜘、蛛”四个字都有虫字旁，“蜘”的虫字旁最瘦。

③“压、逃、”都是半包围结构的字，“逃”是走之旁，“越”是走字旁。

④“垂”字中间宽，上下两头窄。

⑵“我能写好”：

请学生先把每个字临写一个，对照 总结 之后，再临写一个，争取第二个比第一个写得好。

⑶示范讲解：

“彩”字右边的“三撇”是上下排列的，起笔处要在一条垂线上，第二撇起笔处在横中线上。虫字旁的“扁口”上宽下窄;“蜘”字中的虫字旁要写得瘦长。“垂”字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短。

二、朗读感悟

教学本课时，要积极挖掘教材，抓住教学难点，理解课文，感悟课文，发展学生的 想象力 。

1、比较课文插图，激发初读兴趣：

出示课文的两幅插图，比较两幅图有什么不一样，联系自己的生活实际，用自己的语言描绘图中的不同景象。

：天空乌云密布、电闪雷鸣;空中狂风怒吼、大雨哗哗、树枝乱摆;小朋友关上窗户观赏雨景。

：蓝天白云、彩虹高挂、空气清新、树木新绿，小朋友惊喜若狂。

2、同桌互读互评，培养合作精神：

如果你的同桌读得比你好，请你向他学习;如果你的同桌哪里读错了，或者哪里没有你读得好，请你读给他听。让学生学会合作，学会接受别人的意见，从而把课文读正确，读流利。

3、默读课文，想象图景：

边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，整体感悟课文的意境。

4、选读积累，研读交流：

朗读自己喜欢的词语和句子，勾画描写这些景象的词句，按雷雨前、雷雨中、雷雨后归类整理词语。

从以上的词语中，你体会到雷雨前后有什么特点?把你的体会通过朗读表现出来。小组研读，读后交流朗读体会。

5、汇报交流，欣赏评价：

小组表演读喜欢的那一部分，其余同学听读欣赏，品评读得好的词句。如：

⑴“压”字用得好，读得也好，我感觉到乌云来势很凶猛。

⑵“挂”字用得好，读得也好，我感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，它十分美丽。

⑶“垂”字用得好，读得也好，我感觉到风特别大，蜘蛛特别害怕。

⑷“坐”字用得好，读得也好，我能感觉到蜘蛛的悠闲和愉快。

6、再读课文，把你的体会通过朗读表现出来。

三、积累运用

1、“词语串串烧”：

越来越亮越下越大越()越()

一动不动一声不响一()不()

2、“你一言我一语”：

⑴雷声小了，(雨声也小了)。

⑵池塘里的水满了，(青蛙也叫起来了)。

⑶()了，()也()了。

3、完成课后“读读抄抄”练习。

四、实践活动

1、创造情境，以“我为你广播”为话题，进行口语交际。学气象员向市民广播天气预报。“市民”可以通过打电话向气象台咨询不明白的问题。

2、课外留心观察天气的变化，写一篇 日记 。

二年级下册语文书第18课《雷雨》习题

一、我会写

二、比一比

压()虹()逃() 乱()阵()

庄()红()桃() 礼()陈()

三、我会填

闪电越来越亮。 黑沉沉

雷声越来___________。 白__________ 黄________

雨_________________。 红__________ 绿________

______越_____越_____。笑__________ 光________

【思维拓展】

一、我会选

1、(渐渐慢慢)地，雨停了，太阳出来了。

2、一条彩虹(飘挂停)在天空。

二、我会填。再分类(只填序号)

1、()压下来。

2、()亮起来了。

3、太阳出来了，()挂在天空。

4、()一动不动。

5、()乱摆。

6、()迎面扑来。

7、()一声也不叫。

8、()逃走了。

9、()又坐在网上。

10、()水满了。

写雷雨前景象的句子有：_________________________

写雷雨后景象的句子有：________________________

三、小练笔