六年级上册数学比的认识

设原来有3x个男生，女生则为2x个，来了4个后变成女生比全班为5：11就得到等式（2x+4）：（5x+4）=5：11。解得x=8，所以现在班里女生为2*8+4=20

比一比。数学6年级上册

16×3分之2比16
比的两项同除以16
害範愤既莅焕缝唯俯沥=3分之2：1
同乘以3
=2：3

16×3分之5比16
比的两项同除以16
=3分之5：1
同乘以3
=5：3

怎么教6岁宝宝学加减法？

如果自己教的话建议借助教具或者生活中的东西来教。教具的话，购物平台里面各种都有，我还买过20以内加减法的尺子，数学启蒙的书我也买了好几套，都挺方便；生活中可以用的物品包括筷子、豆子、棋子等等。

其实还可以买视频教学，网上很多视频课件，有免费的和付费的，购物平台也能搜到，还会有配套教材和教具，对家长来说很省事

图片供参考哈

使用一些辅助道具，比如家里面有一些吸管和粉笔，家里面的水果之类都可以用来做道具，让宝宝首先产生数的概念，通过增减道具的数量来让宝宝认识加减的意义。既直观又形象，还生动有趣，让宝宝对学习产生浓厚的兴趣。

可以先教给孩子数字的概念。可以先问问他二是几个一组成的呀？4里边有几个2呀？

不要光单纯的问他两个苹果吃一个还剩几个，就把他的思路给禁锢住了。

“除法的初步认识”怎么教？

《除法的初步认识》是在学生已初步了解乘法的意义，会用2—6的乘法口诀计算表内乘法的基础上学习的。 “除法的初步认识”又是学生学习除法的开始，是学习除法概念的第一课。这一课时的主要目标是使学生通过实际操作，经历 “平均分”的过程，了解平均分的含义，能根据要求把一些具体物品平均分用除法来表示，会读写除法算式，认识除号并知道除法算式中各部分名称。通过本课教学，有以下体会。

这节课的教学，我从学生的生活实际出发，复习了什么叫平均分后出示8个又红又大的苹果，让学生通过1个1个地分，1份1份地分使学生明确“平均分”的含义，为教学新课做好铺垫。在教学例4，例5时，创设了帮大熊猫分竹笋的情景，让学生用小棒代替竹笋实际操作分一分，激发了学生的兴趣。我又运用课件演示使学生清楚的感受到平均分的过程，直观的理解“平均分”的含义，初步领会除法的实际意义：平均分用除法可以表示。然后引出除法算式的读法、写法，介绍了新的符号朋友“除号”，以及介绍除法算式的各部分名称和除法算式的意义。在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题引导学生自主参与，通过观察读一读、分一分操作、说一说同桌交流、解决问题等活动，强化应用平均分的意识，这样学生由动作思维——建立表象——抽象思维，给学生提供做中学的机会，使学生在探究知识的形成过程中，能力得到培养，学生的主体性得到发挥。学生通过操作进一步感受解决问题的过程，领悟除法的意义。

我在设计练习题时，根据二年级学生年龄小，每个孩子都有追求快乐的天性，好胜心理强的特点，于是我设计了形式多样，富有挑战性的练习题，营造出充满生气和激情的学习氛围，增加了练习的趣味性，吸引了学生的注意力，起到了激发学生自主学习的目的。通过创设情境帮大熊猫分竹笋，培养学生乐于助人的好品质。整堂课运用丰富多样的奖励措施，满足孩子们成功的喜悦的心理需求，维持孩子们学习新知的兴趣。

总之，这节课较好地完成了教学任务，学生们通过实践加深了对“平均分”的理解，也对今后的除法学习产生了浓厚的兴趣。