2:中学历史教学方法选择和运用的基本依据有哪些?对教师个人教学风格的形成的主要

历史教学方法：1、紧扣课本，逐字逐句的解读课本。
2、主干调理课本，选择课本外的事例来佐证主干知识。
3、传统的6要素教学。
4、多媒体教学。
5、教师列提纲，学生自主学习。
6、评述、挑刺、多层次不满、愤青式。
教师个人风格是以教师本身的素质来决定的。要想有个人风格必须要有大容积的知识储备。否则，一次两次可以口吐莲花，但坚持不了多长时间。

如何写初中历史教学设计？

我也是一名初中历史教师，我认为其教学设计的基本环节、基本要求、写作技巧、方法和注意事项等和其它学科大致相同，但历史的不可再现象性，也使得我们必须注意一些细节：比如导入课堂时，最好用本节课所涉及到的一些历史事件（一定要具体生动）将同学们注意力引入课本；在教学过程中如果能够使用多媒体，我建议你多使用，因为这样更能使同学们犹如身临其境，更能引起同学们的共鸣与激情，激发他们学习历史的热情。最后，记住一定要采取多种方式进行知识的落实，课讲的再好，如果落实不下来就是白搭。

历史课件制作的理念和原则有哪些

然而，面对新课程、新标准、新教材，能否设计制作出承载新课程理念的课件，仅仅依赖于flash的强大功能是远远不够的，关键在于如何把新课程理念转化为内涵丰富的教学设计、具体可感的教学行为。若非基于一线教学的土壤，怎能产生富有创意的课件!至此，笔者深感任重道远。