五年级上册四单元的解稍复杂的方程，谁帮我讲解一下？解方程用等式的性质什么的，老师讲的我听不懂！

1、等式两边同时加上（减少）相同的数，等式不变。
2、等式两边同时扩大（缩小）相同的数，等式不变。
所以，例如：6x-8=16
6x-8+8=16+8
6x=24
x=4

3x+5=14
3x+5-5=14-5
3x=9
x=3

6x*4=20
6x*4÷4=20÷4
6x=5

2x÷6=12
2x÷6*6=12*6
2x=72

明白了吧。

等式的性质是什么意思？

1、等式两边同时加上或减去相同的数或式子，等式依然然成立。

2、等式两边同时乘以或除以相同的数或式子（0除外），等式依然然成立。

3、等式两边同时乘方或开方相同次数，等式依然然成立。

4、等式的传递性：若A=B，B=C，则A=C

跷跷板演示等式的性质？

在跷跷板的两边做着重量相同的孩子。跷跷板处于平衡状态。然后两边的每一边再上一个重量相同的孩子。还处于平衡状态。在等式的两边同时加，减，乘或除同一个数等式还是等式。

现在的教材和以前不同，五年级 运用等式的性质,方程（） -x =（） 如何解？

这样解答：
（6）－x =（2） ………在方程的左右两边同时加上x
解：（6）－x ＋x=（2）＋x
（6）=（2）＋x ………两边交换位置
（2）＋x=（6） ………在方程的左右两边同时减去2
（2）＋x－2=（6）－2
x=（4）

如果是这样的形式的解答如下：
（6）÷x =（2） ………在方程的左右两边同时乘x
解：（6）－x ×x=（2）×x
（6）=（2）x ………两边交换位置
（2）x=（6） ………在方程的左右两边同时除以2
（2）＋x÷2=（6）÷2
x=3