做一个关于空气污染的PPT课件想配个背景音乐
最好还是别插音乐了，一般PPT的作用是在于提纲挈领，讲的人是根据上面所写的顺寻进行讲解，而加音乐不仅显得不那么严肃，而且有点吵，建议楼主还是别用音乐了，希望能帮到你
语文作文和第一课。差不多的。
9月3日是我们饮马井巷小学正式开学的第一天。我在想：老师会怎么样给我们上第一节课呢？啊，要上语文课了。一定是单元导读课。结果我错了，这节语文课非但没上单元导读课，甚至于连课都不上了……老师告诉我们在五楼的平台上，学校决定用它来做我们五年级3个班的种植园。每个班分到一大块责任田，每一块大责任田里分成了8块小“责任田”，一块小“责任田“就是一个装满土的箱子，今天这开学的第一节语文课就讨论我们班的种植园种些什么。
这下班里可热闹了，像沸腾的水一样炸开了。这开学第一课一下子把我们的劲儿都钓上来了。同学们纷纷讨论种些什么，想种兰花、牡丹花、仙人掌与西瓜等一些植物。原因是兰花与牡丹花可以点缀，仙人掌好养，西瓜长出来后可以分给大家吃。最后我们全班商量决定种黄瓜、牵牛花、大白菜、萝卜等10种植物。每个班安排了10名同学当种植员。我举手报名当上了种植员，并且负责每个星期一“责任田”的灌溉问题。说种就种，中午我们3个班的种植员就集中到平台上一起忙开了。
我们先用小铲子松了松土，然后用手指挖了几个洞，然后将种子种了进去。再将水倒进那几个放进种子的洞里，最后把种子都种到了土里。 今天开始我们拥有属于我们自己的“责任田”了哦！我们在“责任田”里种下了希望，我们一定要好好管理它，争取让它结出果实。
如何把雾霾有效应用到联系的普遍性的教学中
一、雾霾及其形成原因
雾和霾是气象概念。雾是由大量悬浮在近地面空气中的微小水滴或冰晶组成的气溶胶系统，这种乳白色的水汽凝结物会使水平能见度小于1．0km。霾是由灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等大量极细微的干尘粒均匀的浮游在空中造成的，使水平能见度小于10．0km。雾与霾的区别在于霾发生时相对湿度不大，而雾发生时则接近饱和。［1］
当空气中的灰尘、二氧化硫和氮氧化物等颗粒物所组成的气溶胶系统遇上湿度、水汽充足的气候条件时就会形成雾霾。因此，雾霾天气是一种大气污染状态，大气中各种可吸入颗粒物的含量，如：PM2．5，
PM10浓度是衡量雾霾危害程度的主要指标。雾霾自古就有。人类传统的耕种、取暖以及自然界中火山、地震等因素都会造成雾霾，一般会很快消散并不会频繁出现。但随着社会发展，污染物排放量日益增大，已难以依靠大气圈的自我净化能力予以排除，雾霾天气不断累积、加重。其形成因素通常有以下几类：
1．地理环境因素。
（1）地质地貌因素。我国有世界上最大的黄土高原地区，其特有的黄土地貌最易生成颗粒性扬尘微粒，它能通过风力搬运作用在大气中长途传输，并与空气中的二氧化硫、氮氧化物形成气溶胶造成雾霾。
（2）地质活动。包括火山、地震等。火山所释放的水蒸汽、二氧化硫等气体，以及火山内部的有机物燃烧所放出的浓烟都会成为雾霾的条件。
2．大气气候因素。（1）湿度饱和的程度。
大气颗粒物经化学反应形成的气溶胶在水汽凝结剧烈、空气湿度大的条件下会吸水膨胀产生凝固，导致
