有谁知道FANUC系统磨床的编程指令？
x.y是圆弧终点的位置 中是这样解释的: G03 X（U）__ Z（W）__ I__ K__ F__ 或G03 X（U）__ Z（W）__ R__ F__ 其中： X、Z为圆弧的终点绝对坐标值； U、W为圆弧的终点相对于起点的增量坐标； I、K为圆弧的圆心相对于起点的增量坐标； R为圆弧半径，当圆弧的起点到终点所夹圆心角小于等于180度时，R为正值；当圆心角大于180度时，R为负值。由于数控车床加工圆球面时，起点到终点所对的圆心角始终小于180度，所以R一般都为正值。 补充: 这是一个关于G03比较详细的课件 正好我也正在看这方面的东西 我刚看到的 给比补充一下 你可以看看 希望对你有帮助 我也在学习这方面东西 做一个G脚本的解释程序与硬件 用于控制机床机械部分 大家可以交流
负数的计算方法
原发布者:你说的对
课题名称｜1、1负数的引入｜
授课类型｜新授课｜上课时间｜教学目标｜1.知识与技能：认识负数和有理数。 能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数；｜2.过程与方法：通过生活实际学习负数。｜3.情感态度与价值观：体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣｜
重点难点｜教学重点：掌握正数和负数的概念。掌握有理数的概念。｜教学难点：求一个非负数的平方根能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数。｜
教学方式｜疑探式、小组合作｜
技术准备｜多媒体课件｜
教学过程：
预设问题：
1、什么是负数？有理数？
2、怎样表示负数？
3、注意的问题？
（一）创设情境，导入新课
1.自我介绍：说出自己的名字、身高、体重、年龄。
将这些数按以前学过的数的分类方法进行分类： 和
（二）自探、合探：
看书2、3页完成下列问题
1、（1）汽车向东行驶3千米，又向西行驶1千米。
（2）某天的最低气温是零下6℃，最高气温是零上℃。
（3）小亮家今年上半年收入14200元，支出4745元。
请思考上面出现的每一对量中的两个量都是______________________的量。
2、写出与下列各量具有相反意义的量：
（1）飞机上升200米，______________________(三)、学生展示与评价非负数集合 ｛ ｝
谁有负数的认识教案
负数的认识
教学目的：
1、在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示生活中的天气问题。
2、会比较两个零下温度的高低。
教具准备：多媒体课件
教学重点：能用负数表示具有相反意义的量。
教学难点：1、负数的意义；
2、用负数表示具有相反意义的量。
3、会比较两个零下温度的高低。
教学过程：
一、导入新课
同学们，在放寒假的时候，老师去哈尔滨参加了那里的冰雪节，在那里我拍摄了好多美景，想欣赏一下吗？（欣赏图片）能作出这么美的冰雕让人欣赏并保持很长时间，你们想象一下哈尔滨的气温会怎么样？（很冷）同学们说的对，老师记录下了哪天的气温，你们来看，（看课件）哪天的气温是2－-15℃。你们认识这个数吗？这就是我们要研究的——正数负数。（板书课题）
二探索新知
1出示史料，进一步了解负数的历史。（师结合课件介绍）
“中国是世界上最早认识和应用负数的国家。早在两千多年前的《九章算术》中，就有正数和负数的记载。在古代人民生活中，以收入钱为正，以支出钱为负。在粮食生产中，以产量增加为正，以产量减少为负。
古代的人们为区别正、负数，常用红色的算筹表示正数、黑色的算筹表示负数。而西方国家认识正、负数比咱们中国晚了数百年。”
2建立正负数的概念
（1）气温中的正数和负数
北京的最高温度是零上5度，北京的最低温度是零下5度，谁能读出其他城市的最高温度和最低温度？这几座城市中北京,哈尔滨的最高温度，最低温度可以记作：北京-5℃和5℃
哈尔滨 -12~3 ℃.
出示表格
1提问:你知道像上面的数叫什么？正数 +5怎么读？ 读作：正5
你知道像下面的数叫什么？负数 +5怎么读？ 读作：负5
2请你读读上面各数.
问:加号、减号和过去的意义相同吗?在这里加号叫做正号，减号叫做负号。
3为了简单可以把+5简写成5。如果去掉正号，这些数你们熟悉吗？是我们过去学的数。
负数前的负号可以去掉吗？(不能，去掉负号，就没办法和正数区分了。)
(2)重点理解“0℃”。
介绍0℃的规定
科学家把水结冰的温度定为0℃。读作：0摄氏度。
把水沸腾时的温度定为100℃读作：100摄氏度.
比0℃低的温度用带“－”号的数表示， 如： -15℃；
比0℃高的温度用带“＋”号的数表示， 如：＋1℃（“＋”号可以省略不写）
零上的温度用什么表示？零下的温度用什么表示？
师：0正好是零上温度和零下温度的分界点。
3认识温度计
人们是利用什么工具来测量温度的呢？(温度计)
( 1)出示各种各样的温度计
( 2 )读出水银柱所表示的温度
( 3 )写出水银柱所表示的温度
( 4) 比较两个温度的高低 -10℃ ＞-15℃
怎么能说明-15℃比-10℃更冷了？
理由 -10℃是比零摄氏度还冷10摄氏度， - 15℃是比零摄氏度还冷15摄氏度。
-15℃在-10℃下面
4总结归纳正、负数和0的关系：
(1)广泛举例：刚才我们已经了解了这么多的正数和负数，谁还能再说几个？
(2)所有的正数和0相比有什么关系？负数和0比呢？ （负数
