人教版小学一年级下册数学应用题有哪些种类

人教版小学一年级下册数学应用题有哪些种类

一般分三大类：

1、求总数的：已知部分，求和。

例如：小明上午做8道数学题，下午做3道，一天一共做了多少道数学题？

2、求剩余的：已知总数和用去的部分，求剩余多少。

例如：妈妈买来10个苹果，小明吃了4个，还剩几个苹果？

3、求比较的：已知两部分，求多几或少几。

例如：小明今年9岁，小丽今年7岁，小明比小丽大几岁？（小丽比小明小几岁）

加法应用题和减法应用题

小学数学一年级应用题如何教学

一年级学生年纪还小，也没脱去贪玩的天性，那么对于小学数学教师来说，要如何进行小学数学应用题的教学呢?我整理了 一年级数学 应用题 教学 方法 ，希望对你有帮助!

小学数学一年级应用题教学方法一：联系生活实际，合理运用“+、-”符号

现在的小学生，经历了幼儿园生活，已有一定的数学活动 经验 ，对于“+、-”符号都有或清晰或模糊的意识，为使他们能在以后的学习生活中正确运用“+、-”符号，有意识地建立符号意识，我在教学北师大版小学一年级数学第一册第三单元时，便开始灌输加法与减法的概念，让学生明确知道加法就是把数字合起来，而减法则是除掉了一部分，让学生清楚什么时候用“+”号，什么时候用“-”号。在理解加法与减法的意义的基础上，再联系生活实际，举一些常闻乐见的简单实例，例如“树上有3只小鸟，又飞来2只，现在树上有几只小鸟?”、“池塘里有6条鱼，游走了3条，池塘里还剩几条鱼?”在这些容易理解、带有趣味性且数字较小的实例中，学生接受起来轻松又愉快，同时体会出在何时具体情况下用加法或减法，合理运用“+、-”符号。我个人的经验是在每节课的开始3-5分钟都是举一些以上类似的实例，长期积累，真正让学生能灵活地由生活体验联系到加减法，从加减法反馈出生活体验。

小学数学一年级应用题教学方法二：比较两数大小，科学运用“+、-”符号

在理解加法与减法的意义，并学习“>、