幼儿园大班数学活动:2和3的减法教案
作为一名教学工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园大班数学活动：2和3的减法教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【活动目标】
1．理解减法算式的含义，会列出2、3的减法算式。
2．能准确的理解图意，具有逻辑思维和流畅的语言表达能力。
3．积极地思考与操作，养成自觉整理学具的好习惯。
【活动准备】
教师自制课件、雪花片。
【活动建议】
1．引导幼儿观察图1，学习2－1＝1
（1）启发幼儿用一句话讲清图上所说的一件事并在图片下面用相应的数字表示。引导幼儿说出：草地上有2只小松树，跑走了1只小松鼠，还剩下1只小松鼠，2－1＝1。
（2）出示“－”，让幼儿知道“－”是去掉、拿走的意思，将“－”放在2和1中间，表示从2里面去掉、拿走1的意思。“2－1＝1”，读作2减1等于1。启发幼儿用数的组成知识来回答：因为2可以分成1和1，从2中去掉1，还剩下1，所以2－1＝1。
（4）请幼儿说出算式所表示的图意，引导幼儿思考并讨论，走了”是“减少”的意思，从总数里去掉一个数?求剩下的是多少，用减法计算
2．引导幼儿观察图2，学习3－1＝2
（1）请幼儿用一句话将图中所说的事情进行表述并用算式表示出来。
引导幼儿说出：花从中有3只蝴，飞走了1只蝴螺，花丛中还剩下2只蝴3－1＝2
（2）请幼儿说出算式所表示的图意，重点掌握“飞走了”是“减少”、“去掉”的意思。帮助幼儿进一步理解：从总数里去掉一个数，求剩下的是多少，用减法计算。
3．可引导幼儿观察图3，学3－2＝1
请幼儿快速地观察图片，指导幼儿又对又快地摆出算式，准确地表示图3的意思：树上有3只小鸟，飞走了2只小鸟，树上还剩下1只小鸟，3－2＝1。
4．请幼儿进行操作练习，巩固对2、3减法的学习。的`视析
（1）请幼儿看图摆算式，说说算式所表达的意思。例如：2个圆圈减掉1个圆图，还剩1个圆圈，表示为2－1＝1。
（2）请幼儿操作雪花片摆算式，将3个雪花片排成一排，逐一拿1个或2个摆出减法算式后相互交流，讲出各符号的意义，理解减法的含义。
（3）请幼儿根据教师编的口头应用题，摆出2、3的减法算式，并说出算式中各数表示的意义。
5．活动结东，请幼儿整理、收拾好自己的学习用具。
不同分母的小分数减大分数怎么算？
异分母分数加减法：
例1：3/4+5/7=21/28+20/28=21+20/28=41/28（先通分，找到4与7的最小公倍数，为28，然后进行等大小变换，都变为分母为28的分数，然后进行同分母分数相加减运算。）
例2：7/8-1/4=7/8-2/8=7-2/8=5/8（先通分，找到4与8的最小公倍数，为8，然后进行等大小变换，都变为分母为8的分数，然后进行同分母分数相加减运算。）同分母分数相加减：
例1：2/9+5/9=2+5/9=7/9（同分母分数相加减，分母9不变，分子相加，最后要化成最简分数。）
例2：3/4-1/4=2/4=1/2（同分母分数相加减，分母4不变，分子相加，最后要化成最简分数。）扩展资料：通分的方法：
1、找出公分母。
（公分母可以用两个或几个数的最小公倍数。）
2、然后把需要通分的两个或几个分数的分母由异分母化成同分母。
根据分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（零除外），分数的大小不变。
（这里是关键，写成同分母后，你要看与原来分数相比，分母扩大了多少倍，那么分子也要同时扩大多少倍，这样通分后的分数大小才会与原来的分数大小相等）根据分数的基本性质，把几个异分母分数化成与原来相等但分母相同的分数，叫做通分通分方法，把异分母分数分别化成与原来相等的同分母分数，叫做通分 。
