生物圈有哪些绿色植物
生物圈中的绿色植物类群有：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，其中前三种植物生长到一定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。
2、藻类植物大多数生活在水中
（如 淡水：水绵，衣藻 海水：紫菜、海带），
(1)形态结构：没有根、茎、叶的分化。
(2)营养方式：藻类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，营养方式为自养。
(3)繁殖方式：用孢子进行繁殖。
3、藻类植物在生物圈中作用：
（1）生物圈中氧气的重要来源
（2）水生生物的食物来源（如 鱼类饵料）
（3）供食用（如 海带 紫菜）
（4）药用
4、苔藓植物大多数生活在陆地上的潮湿环境（葫芦藓、地钱、树干苔藓）。
(1)形态结构：一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根（只起固定植物体作用）。
(2)营养方式：苔藓植物细胞里都含有叶绿素，能进行光合作用
(3)繁殖方式：用孢子（生殖细胞）进行繁殖。
苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。
5、蕨类植物多数生活在阴湿的环境中（如 里白、贯众、满江红）。(1)形态结构：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道――输导组织。
生物圈中的绿色植物。生物圈中已知的绿色植物大约有30多万种，分为四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。
种子植物
蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、2片子叶）（双子叶植物）
玉米种子：果皮和种皮、
绿色植物是怎样参与生物圈中水循环？
绿色植物通过根吸收水分，通过蒸腾作用失去水分
通过 蒸腾作用 参与生物圈中的水循环
谢谢请给我一个好评
绿色植物在生物圈中的作用
问题面太大了！大概说来能光和作用产生氧气和合成有机物，涵养水源，防风固沙，净化空气，为动物产生最基本的生活及生产资料，这么资料又分N 多种，哇！这个题太海量了！其实你真正问的是地球生物存在所需条件的其中一个很大方面！问题之大气令人慨叹！
供给动物氧气
作为食物
“绿色植物在生物圈中的作用”一章在《植物的生活与栽培》这一单元中是综合性知识，它的内涵与外延都非常广泛，课程资源也非常丰富，与日常生活中的一些实际现象结合也极为密切，有些还属于社会热点问题，学生了解多，兴趣浓厚。本节课在学生已经学习了绿色植物的“吸收作用”、“光合作用”、“呼吸作用”、“蒸腾作用”的理论知识的基础上，就绿色植物在生物圈中的作用，从自然的角度、从有机物和能量、碳氧平衡以及水循环三方面进行了综合和提炼。
本章的知识性难度不大,重点对绿色植物在生物圈中的作用构建一个完整的印象。教学中教师应充分利用学生已有的知识经验，引导学生仔细观察、认真思考，使学生能在相互讨论和研究过程中归纳总结出绿色植物在生物圈中的作用，能运用所学知识解释生产生活中的有关现象，并建立这样的观点：绿色植物是生物圈中作用最大的一类生物，它对生物圈的存在和发展起着决定性作用；绿色植物通过它的生命活动直接或间接地为其他生物提供食物和能量，并对维持生物圈中的碳氧平衡和水循环发挥着重要作用；绿色植物分布广泛，与人类的生活关系密切。
培养学生热爱生物、关注生物生存环境的环保意识。对这部分知识的教学主要通过观察思考、分析资料、验证实验、应用实践、处理信息等形式展开。教学目标
知识性目标 1、概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。理解绿色植物是绿色的“能量转化器”。
2、说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡；理解绿色植物是自动的“空气净化器”。
3、描述绿色植物在生物圈水循环中的作用；理解绿色植物是天然的“蓄水池”。
4、列举若干种人和动物所吃的主要食物，分析这些食物与绿色植物的关系。
技能性目标 1、尝试交流、合作、探究的学习精神。
2、运用所学知识分析、解决简单的实际问题。
情感性目标 1、主动参与绿化家园活动。
2、关注绿色植物在生物圈中的作用，培养学生爱护绿色植物，热爱大自然，保护环境的情感和意识。
教学重点、难点
1。理解绿色植物是绿色的“能量转化器”。
2。理解绿色植物是自动的“空气净化器”，对生物圈中的碳—氧平衡起决定性作用。
3。理解绿色植物是天然的“蓄水池”。
4。 理解归纳绿色植物在生物圈中的作用；锻炼学生运用所学知识解决实际问题的能力以及培养学生的环保意识。
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