如何创设最佳历史教学情境，提高课堂效率

【摘要】随着新一轮基础教育课程改革的深入与发展，历史课堂教学方式发生了很大的变化，在课堂教学中创设最佳的教学情境成为一大亮点。最佳课堂教学情境，是运用情感与创设环境的和谐统一、互相映衬的最佳组合的情境整体。 一、运用图片、实物、模型等，创设物具情境在历史教学中所谓的物具是指具有历史教学价值的历史遗留下来的物品或文物，如古钱币、古器皿等历史文物；还包括文物的赝品，历史人物或历史物景的模型等。

历史课堂教学如何充分利用资料拓展学生的知识面

针对初一学生现在的状况，主要在历史课堂采用以下的方法，扩大学生的知识面，拓宽学生的历史视野。
首先，充分利用课堂的资源，挖掘课程资源。利用学生课本中的自由阅读卡和手中的基础训练中的小故事和材料，对学生进行知识的拓展，加强学生对知识的理解和深化。
其次，充分利用现有的教学参考资料、图片和视频等资料，进行课堂多媒体资源的整合，通过课堂上展示，从而达到扩大学生的知识面，拓宽学生的历史视野的目的。
最后，充分挖掘地方历史资源，扩充学生的知识面，激发学生的学习兴趣。如在讲道教和佛教时，利用济源的王屋山、奉先观、济渎庙、龙潭寺、盘谷寺、大明寺等同学们身边的资源，从而达到拓展学生视野的目的~

请教学历史的好方法，跪求！！！

我就不长篇大论了。学习主要靠兴趣，历史也是。 首先你要有兴趣，没兴趣的话学习历史简直就是在折磨自己。 其次，先说选择，对付选择首先就是考察的你历史知识的了解程度，基本上是记忆的东西，这就需要你反复的看一些小知识点，记住它，最好的方法就是能够依照时间的先后顺序来记忆，然后回顾 再次回答大题是有一定规律的，这需要你根据老师的讲解以及答案自己总结，比如说意义 就有长期和短期之分，影响一般就要回答上积极和消极的。等等 最主要的还是多看书，多记忆。当一个学期结束的时候，如果你能看着历史课本的目录能够基本上回想的起课本上的主要知识点，你就不用担心历史成绩了。 希望对你的历史成绩提高有用