小孩学数学应该怎样教
五年级属于一个非常时期,面临小升初的压力必须要在这一时期将数学成绩有所提高.另外五年级的数学难度有所提高,下一步是迎接初中.五年级在其中发挥重要的作用.那小学五年级数学辅导具体有哪些.
(不外乎)
1.对症下药.首先要做的是找到孩子较弱的内容,并为弱小的模块提供建议,以便有效地提高目标效率.
2.及时整合审查.根据记忆曲线,如果不及时复习,很容易忘记知识点,因此有必要及时复习并不断巩固知识点,以便记住知识.记住的知识在复习,没记牢的知识加强记忆.
3.总结问题解决方法.有一种方法可以做数学,反向推理学习五年级数学.问题中心方法、散射方法等.不同的问题可以采用不同的方法来解决.
4.循序渐进.用阶梯法教学,让学生不会立刻接受太难的知识点,而是从简单的问题开始,先建立学生的自信心,然后慢慢增加难度.
除了以上的方法之外,学好数学首先就是计算能力的过关,整数运算、小数运算、分数运算都要做到准确无误.有很多的同学计算的速度相当的慢,原因就是没有掌握计算的法则,导致老是犯错误或者是犯同样的错误,使做题的效率大大减低.所以很有必要进行将强计算,并掌握计算的技巧和规律.
基础知识和方法如果能掌握好,对于数学来说也就不那么难了.在学习了合数和质数之后,会出现判断一个数是合数或者是质数,而对于某个题目来说,常常有很多个思路能够解决,但是学生需要掌握每个方法和思路的要点,才能在考试中做到准确无误.平时的积累和学习是有效掌握方法和总结思路的重要方法,所以学生要养成良好的习惯.
(难度)
对于孩子的学习往往使家长感到很头大,此时可以在假期借助辅导班来对孩子进行全面的辅导,从学习的要点到学习方法,还有就是学习习惯的养成利用好假期,使孩子在假期中不浪费时间,提高数学的成绩.小学五年级数学辅导单单依靠家庭有时候是不能完成的,家长朋友给孩子找个辅导班或者是一对一家教,利用假期时间,制定好学习计划,让孩子严格按照计划按部就班坚持去做,相信会有很大的收获.
如何教孩子学习数学
一、培养孩子良好的学习习惯
家长是孩子的第一个启蒙老师,当孩子第一次学习时,就要严格要求,做到规范.如当孩子能玩玩具或看儿童书籍时,教育孩子要爱护自己的玩具和书籍,每次玩过或看完后一定要让孩子整理好,放回原处.笔者作过统计,约有45％的学生不爱护书籍,不会整理自己的书本及学习用具.当孩子第一次拿笔写字时,就要教给孩子正确的握笔方法及写字姿势,否则,习惯成自然,到上小学了,老师也很难纠正.笔者也作过统计,约有60％的学生握笔不正确.
要有良好的生活习惯.教育孩子,不能边看电视边吃饭或边做作业.否则会造成孩子做事注意力不集中,上课思想开小差等.孩子自己能做的事让孩子自己做,不能只让孩子学习,任何别的事全由父母包办,让孩子吃点苦,受点挫折,能培养刻苦耐劳的精神.
二、培养孩子有思考问题的习惯
牛顿由苹果落地发现了万有引力,是因为他能思考问题.苹果成熟了掉到地上,是“瓜熟蒂落”的自然现象,而牛顿在想：苹果为什么要掉到地上,不飞起来呢?他发现有重力的作用,那这重力是谁给的呢?因为有这一层层问题的思考,所以才发现万有引力定律.小孩子没被世俗束缚,好奇性强,每件事情都要问个明白.这时做父母的要耐心解释,引导孩子思考,有些浅近的问题,可以叫孩子再想一想.当提出的某些问题连父母也回答不上来时,如头上长有几根头发,这河塘里有几尾鱼等.你可以说,这些问题在书本上可以找到,等你掌握了知识就能解决.千万不能胡编乱造哄骗孩子,更不能责骂孩子：连大人也不知道的问题,问什么!烦死了!这样为挫伤孩子问问题的积极性,刚萌发的活跃思维会因受父母的责骂而受压抑.
三、怎样辅导孩子学数学
给孩子辅导数学,不像在学校,受场地及人数限制,可以灵活多变,不只是在家里坐在凳子上辅导,只要你和孩子在一起的时候,把看到的、听到的,能找到数学问题的就提出让他去想；不只是讲书本的知识,还要把实际问题或在日常生活中碰到的问题提出来让他思考；不只是动笔计算,还要培养孩子动手实验操作的能力.
1.在家里给孩子辅导数学,问题要灵活多样,能激起孩子的思考.
好多家长给孩子辅导数学就是呆板的几道算题,这样孩子容易厌烦,会觉得数学没有兴趣.如3+7等于多少?7+3呢?8+2呢?这时你如果反过来编题：那两个数相加得10?这样的算式共有几个?如何判定你已经写完了?有规律吗?让孩子找到：0+10,1+9,2+8,3+7,……,10+0这一规律后,又提出那两个数的和等于11?这样的式子共有几个?然后提出两个数的和等于100,这样的算式能编出几道.这些问题可培养孩子探索数学规律的能力.
有时,你做家务忙,但孩子要求你出一道题给他做,你可以在纸上画一个几何图形,叫孩子说说这个像什么?比如画一个圆,让孩子去想象.有的孩子说像大饼；像圆圆的月亮；像妈妈漂亮外衣的纽扣等等.只要是圆的,不管说什么都对,说得越多越好.这样可以培养孩子的想象力及观察力.
2.在日常生活中给孩子编的题,能让孩子体会生活,丰富生活知识.
养金鱼是小孩子挺喜欢的事.为让孩子做减法,可编制“金鱼缸中有5条金鱼,死了一条,还剩下几条?”有过养金鱼经验的孩子不一定就简单的回答4条,他要提出这条死了的金鱼捞出来了没有?这样他就有两个答案：4条或5条.多思考这样的问题可培养孩子全面考虑问题的习惯.
在餐桌上,如果有一桌丰盛的菜,叫孩子把菜分为两类.按什么方法分,由孩子自己决定.特别是孩子多的时候,他们的积极性会更高.分的方法很多：如按动、植物分,或按海产类或非海水类分,也可按炒菜、汤菜分；冷菜、热菜分等.做父母的要作适当的提示,让孩子学一点分类思想,还丰富了生活知识.
家里买来一袋绿豆,问孩子：你能知道这袋绿豆有几粒吗?如果一粒一粒数,当然是很费事的,你能想出好方法吗?（如：先秤出一两,数出这一两绿豆的粒数,然后秤出这袋绿豆的总重量,就可算出这袋绿豆的粒数.）又如怎样知道一本书中的每页纸的厚度等问题可培养孩子掌握解决问题的方法.
3.能动手操作的题,父母不要给出答案,让孩子去操作、体验、领悟.
为考孩子的智力,家长会给孩子提出：一张长方形的纸片有四个角,剪去一个角,还剩几个角?孩子会脱口而出,3个.这时家长不要告诉孩子答案,要孩子亲手去剪一剪.一剪才发现有5个角.继续剪,看能不能剪出3个?当孩子沿着对角线剪得3 个角时,这高兴劲儿就不用提了.
如图,与孩子一起走路时,本该从A到B,B到C的道路上走,可孩子偏从花坛中从E到F穿过.问他为什么要这样走?孩子说：近!你怎么知道就近呢?要孩子回家动手画出图形,量一量,并比较EB+BF与的长度与EF的长度的大小.画出不同形状的三角形,多做几次,让孩子领悟出“三角形任何两边之和大于等三边”.
孩子都看过能伸缩的活动推拉门或防盗窗,这些门或窗的结构是四边形的.问他们为什么不做成三角形而做成四边形呢?叫孩子用竹棒围一个四边形和三角形,然后压一
3-7岁的孩子，即学龄前儿童，这个年龄段的孩子，对于数学学习还处于直观的形象思维阶段，能够感知数的概念，对数有简单的认识，需要家长的引导才能完全理解数的意义，通过学习能实现手口一致点数。
对图形和时间、空间也有基本认识。
幼儿学前数学教育根据何秋光老师的将数学教育体系，可分为以下六大模块：
先从最基础的培养“数感”开始，之后再对孩子进行兴趣的培养，有了兴趣之后孩子就会主动的去学习，去探索了，之后就是比较重要的数学思维的培养了，大家都知道数学是思维的体操，在数学的学习中是离不开思维能力的，可以参加一些数学思维类的课程来进行，周边有不家长都报了火花思维的课程。
